2.《蘆葉船》課後練習
1、看拼音，寫詞語。
早晨，屋簷下的zhī zhū（ ）還沒醒來，遠處已經傳來了船的lǎ bā（ ）聲。hàohàodànɡdàn的海水拍打著，好像在催促海港邊hénɡ shù（ ）停著的船該yuǎn hánɡ（ ）了。
二、照樣子寫詞語。
1.例：越長越多
2.例：浩浩蕩蕩
三、按要求寫句子。
1.我們的手藝不一樣。誰做的都能認出來。（用關聯詞合併成一句話）
2. 從我家出發，沿豎河一直往北走，約二里多路，就看到浩浩蕩蕩的長江了。（用加點的詞語造句）。
四、課內閱讀。
從我家到學校有一里多路，要先往西走，過了小木橋，再沿著豎河往北走。這條豎河比一般的小河水面略寬一些，所以，我們常常在這裡做蘆葉船。大闊葉折成大篷船，小窄葉做小舢舨。
有時，還把三五片蘆葉疊在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我們在船底吐上一口唾沫，跑到小木橋上，把蘆葉往河**輕輕地一放，保險翻不了船。船一下水，便順著風兒開走了。
我們就用蘆葉捲起喇叭，嗚啦嗚啦地吹奏著，歡送它們遠航。
1.請用「 」畫出描寫蘆葉船種類的句子。
2.在文中找出兩對反義詞。
3.請說說不翻船的原因？
4.從「我們就用蘆葉捲起喇叭，嗚啦嗚啦地吹奏著，歡送它們遠航。」這句話你體會到作者當時的心情是怎樣的？
五、課外閱讀。
風箏在我童年的夢裡，飛得最高的就是風箏。
地面上，我們扯著線跑著；天空中，風箏迎著風飛著。這些在天空中飛著的風箏，都是我們精心製造出來的理想的翅膀啊！每個人的理想不一樣，每個人紮出來的風箏也不一樣。
你看，那個樣子像一頂水兵帽的，後面還飄著兩根飄帶的風箏就是我的。因為我長大了想當個海軍戰士。此刻，我的眼睛似乎已在那被線牽著的高高的帽簷下，看見了無邊的大海和波浪……
那個飛機的風箏是強強的。他想當飛行員都快想瘋了，可現在紙風箏卻吃不住這個小胖子的體重。他只好把自己最威武的一張**貼在風箏飛機駕駛艙的位置上。
瞧哇，乙隻美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇正在空中翩翩起舞。這一定是小薇薇的巧手做的。她想向她的爸爸一樣，當個昆蟲學家……
我們一邊放線一邊跑著……啊，每個人的童年也像乙個風箏。
1、聯絡上下文解釋詞語。
（1）翩翩起舞
（2）吃不住
2、寫出下列同義詞。
精心威武——（ ）
3、根據短文內容填空。
我的理想是強強的理想是小薇薇的理想是
第八單元教學反思四上語文S版
重陽節的傳說 教學反思 教學時，我先讓學生自讀自悟，主動 讀通課文，然後再引導學生深入閱讀，通過讀 評 議 寫有機結合，引導學生理解桓景不怕艱辛拜師學藝的精神，同時又培養了學生的想象能力。寓言兩則 教學反思 教學這兩則寓言，我本著 以生為主，自主發展 的教學思想，在教學中先讓學生自學，然後引導學生理...
第五單元教學反思 四上語文S版
小草之歌 教學反思 本文是一首現代詩。教學時我著重訓練學生的朗讀，採用多種形式的讀，如泛讀 自由讀 指名讀 合作串讀等，讓學生初步感知詩歌的韻律美 再講讀結合，引導學生理解課文，體會小草無私的奉獻精神。爭吵 教學反思 教學開始，我先質疑匯入，讓學生帶著問題讀書，再重點點撥指導，解決質疑。然後引導學生...
人教版美術四上《做年曆》教學設計2版
第十課做年曆 學習領域 造型 表現設計 應用 課時 2課時 教學目標 了解年曆的相關知識及其用途，利用各種材質，運用多種方法製作設計年曆的圖案，並通過年曆的設計和製作，增進學生間的友誼及互相協作的精神。教學實施建議 課前準備 1 收集各種年曆圖案，以及相關資料。2 給學生分好小組，讓他們分頭做好年曆...