十五級中學董俊平
摘要：本文就初中學生學習英語的方法方式作了較詳細的說明，闡述了「嘗試學習法」的在學生學習英語時的應用方法。進一步指導了
中考前應該怎樣做好綜合複習。
關鍵詞：「嘗試學習法」， 淘汰法，三部曲
中國學生學習英語，關鍵所在就是沒有反覆實踐語言的語言環境，農村學生更是如此，但是學好語言的關鍵就在於反覆，那麼如何引導學生有效的反覆課堂上所學到的知識成為了每位農村英語教育工作者的乙個很重要的責任，筆者從事農村初中畢業班英語教學三十多年了，最為行之有效的的方法就是：指導學生用嘗試法學好初中英語，且收到了良好的教學效果。
何謂「嘗試」辭源中用了如此乙個典故：乙個人養了乙隻小老鼠，並且為其準備了很多只有乙個門的籠子，每次為其喂食物時，總是把食物放在不同的籠子裡，小老鼠就逐個籠子去尋找為他準備的食物，它知道淘汰沒有食物的籠子，從來不重複它已經找過的沒有食物的那些籠子，直至最後吃飽為止。
小老鼠用淘汰法嘗試著找到了自己的食物。於是，我就用這個典故啟發學生學英語。
一、用「嘗試法」科學記憶英語單詞
詞彙是學好英語的關鍵，沒有足夠的詞彙就無從談起聽、說、讀、寫。 詞彙量的大小決定乙個學生英語水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞彙外，還要擴充500個左右的詞彙。
在學習詞彙的過程中，要掌握詞的拼讀規則，根據規則記憶單詞；同時還要根據構詞法知識記憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是乙個最佳學習單詞的好方法。目前詞彙在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞彙在語境中的運用考查比重越來越大。在進入學習英語的初級階段時，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，讀準英語音素是拼讀音標的前提。
因此一定要熟練掌握48個音素，要做到會拼讀、拼寫。有些同學認為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查，於是就其次，要注意訓練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上，專心聽老師的發音和磁帶上的錄音，爭取當堂學會。
對於那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反覆模仿，直到讀準、讀熟為止。再次，熟練掌握讀音規則，培養自己根據讀音規則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯絡的能力。因為掌握拼讀規則對單詞的記憶很有好處。
為此要經常複習鞏固每單元所涉及到的單詞，我常常對學生們說，蓋房子磚瓦木料非常重要，那麼學習英語記憶單詞就像為蓋房子準備磚瓦木料一樣，是學好英語的重中之重，是最為首要的任務。那麼，如何高效快捷的記憶單詞呢？於是我啟發學生用「嘗試法」科學有效的記憶單詞。
淘汰已學會的單詞，把更多的時間放在那些還沒有記住的單詞上面。經過自我檢查或生生檢查，挑出還沒有記住的單詞，找出記憶重點反覆記憶，直至全部記熟該學會的單詞，從而對於該記的單詞能夠胸有成竹。
二 、用「嘗試法」科學地聽好每一節課
我國古代大教育家孟子講過這樣一件事：乙個名叫奕秋的下棋高手同時教兩個學生下棋，其中乙個專心致志地聽奕秋講解，而另乙個看起來也在認真聽，可是心裡一直以為有天鵝快要飛過，想著怎樣拿箭去射它。後來前乙個成了棋師，而後乙個卻沒有學會。
是不是後乙個人沒有前乙個人聰明呢?當然不是!主要原因是後乙個學習不能專心所致。
看到這裡，同學們會說：「我知道了，上課也要專心致志。」這話說得很對!「專心致志」是聽好一節課的必要條件。但怎樣才能做得到呢?同學們不妨試著從以下幾個方面做起：
很多同學想從聽好每一節課上下功夫，但又找不到途徑，掌握不了方法。於是我就給學生介紹學好英語要唱好三部曲。
第一部曲，做好預習。做好新知識的預習，這對這節課的內容，哪些與以前學過的知識有聯絡，哪些與今後學習的有關，哪些是自己不懂的，都做到心中有數。就是淘汰已會的知識點，帶著不會的知識點去聽課，這樣聽起課來就比較有系統、有目的，容易聽懂懂。
第二部曲。人常說，心無二用。注意力高度集中,全神貫注, 是聽好一節課的關鍵。
具體說就是要用心，思想上決不能「開小差」。眼跟著老師的手勢等直觀教具轉動；耳、聽準老師的語言,啟發的問題, 手，隨時準備記錄，抄寫主要的內容或問題；口，重複老師所講到的或課本中的每一句話重要知識點，隨時準備準確地回答老師的提問；腦子緊扣課本。
第三部曲。複習歸納，要把每一節課學好,這要將聽過的內容，學過的知識, 進行歸納整理，從而設計成「嘗試性」的習題式的聽課筆記以備以後反覆，也就是，把聽課內容中的重點介詞，時態，習慣用法等一一細心整理，使之成為練習題的形式並把答案寫在此題的後面以備自查時使用。
三、用「嘗試法」做好中考前的，綜合複習
掌握合理、科學、高效的複習方法，我所採用的複習方法有下面五種：
1、有計畫、有目地複習、避免盲目性
根據大綱、教材的要求和平時的實際情況，以及近幾年來的中招試題的命題原則、特點、趨向並根據複習的時間、任務劃分好總複習的階段，明確各階段的任務、重點。把每個階段的任務、重點、要求體現、落實在每個階段的每節課中。做到課前有計畫、課上落實到。
優化課堂結構、提高課堂效率。
2、有針對性地複習，避免貪多求快
針對性指的針對教材和學生兩方面
（1）、針對教材中的重點、難點、學生容易出錯的地方、以及平時做題過程中反饋出來的普遍性問題，採用不同的方法。如訓練聽力和強化語彙的方法是不同的，對學生普遍存在的問題和個別存在的問題不同，對普遍存在的問題細講、精練。個別存在的問題個別講解。
（2）、針對好、中、差不同的學生要因材施教、因勢利導，提出不同的要求。
對好學生要更加嚴格要求，提醒他們要戒驕戒躁，能考100分，不考99分，能考90分，不考89分。對中等學生要求他們把知識點真正弄會，避免出現模糊不清、似是而非的現象，使他們通過複習，成績明顯提高。針對差生要少批評、多鼓勵，少打擊、多引導，使他們樹立自信心。
歸納起來：鞏固好學生、提高中等生、狠抓落後生。
3、複習要有系統性，避免零散雜亂
教師平時一課一課講過後，學生頭腦中的知識是分散、雜亂、支離破碎的。在複習過程中，教師要把學生所學知識進行分析、歸類、綜合，形成系統的主體結構，使學生頭腦中有個完整的、系統的、全面的知識體系，便於學生記憶、掌握、增加綜合運用知識能力和實踐能力 ，也就是說複習時要「以點帶面」，或者叫「串點成線、織線成網」。比如在第一冊複習到get up這一片語時要把由get 組成的片語都總結一下。
get on 、 get off、 get into、 get off 、 get down 、get ready for 、get to school 、get here。
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