課題：醜小鴨
一、內容及其分析
1、內容
文章講述的是醜小鴨最終變成白天鵝的故事。《醜小鴨》之所以最終變成白天鵝，緣於它心中那乙份恆久的夢想。
2、分析
文章一直以它豐富多彩的語言、濃厚的詩意深深地吸引著孩子們。在教學中應充分尊重學生自主閱讀的感受，讓他們美美地讀、自在地說、放情地議，教師適時引導，把學習引向深入，達到讓學生汲取童話思想的精髓。重難點：
理解作品醜小鴨形象的現實意義。
二、目標及其分析
1、目標：
（1）了解作者、作品，學會本課生字和課文出現的新詞。
（2）了解這篇童話的主要故事情節。
（3）理解作品醜小鴨形象的現實意義。
2、分析
（1）查字典解決生字詞。
（2）通過誦讀、複述來理清故事情節。
（3）通過醜小鴨的奮鬥歷程，分析人物形象。學會如何正視挫折與逆境，在生活的舞台中要善於奮鬥。
三、教學問題診斷分析
難點醜小鴨會變成乙隻美麗的白天鵝，可從醜小鴨出生後的遭遇來理解。
四、教學過程設計
●教學基本流程：
課前回顧——揭示（學習）目標——指導自學——巡視自學——檢查（自學）效果——
討論（學生），點撥（教師）——當堂訓練———課後小結
●教學情境
（一）、課前回顧（1—2分鐘）
1、安徒生作家。生於鞋匠家庭。童年生活窮苦。2023年開始寫童話，共寫168篇，有《醜小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》等。
2、童話是的一種，這種作品通過豐富的幻想和來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往採用的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。
參***： 1.丹麥 2.兒童文學想象誇張通俗生動擬人
設計意圖：通過回顧安徒生與童話的知識，進一步加強新舊知識的聯絡，培養學生自覺學習的好習慣。
2匯入 同學們，在你們成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風；也可能是風雨不期而至，充滿坎坷。那麼在你遇到了意想不到的困難時，在你被別人恥笑輕視時，在你覺得難以面對現狀時，你會怎樣呢?你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你?
其實，只要你不懈追求，努力進取，你就一定會成為乙隻白天鵝的。下面我們就來看一看安徒生筆下的醜小鴨是如何變成乙隻美麗的白天鵝的。
板書課題：醜小鴨
設計意圖：通過精彩的匯入，迅速把學生的注意力吸引到課堂中來，提高學生的學習效果。
（二）揭示（學習）目標（1分鐘）
（1）了解作者、作品，學會本課生字和課文出現的新詞。
（2）了解這篇童話的主要故事情節。
（3）理解作品醜小鴨形象的現實意義。
（三）指導自學（2分鐘）
問題1：速讀課文，大致明白課文內容並給下列加點的生詞注音。
醜陋(lòu) 訕笑(shàn) 嫉妒(ji dù) 來勢洶洶(xiōng) 沼澤(zhǎo) 鉸鏈(jiǎo)
進出(bèng) 紳士(shēn) 冰雹(báo) 木屐(jī) 颼颼(sōu)
設計意圖：初步理解文章內容，
問題2：圈讀關鍵詞，簡要複述童話情節。
全文寫了醜小鴨在哪幾個地方的流浪生活？複述。
設計意圖：理清文章的內容。
問題3：在這些打擊面前，醜小鴨抱什麼態度，有什麼追求?
設計意圖：理解內容。
（四）巡視自學（5—8分鐘）
（五）檢查（自學）效果（5—8分鐘）
師生活動：讓中差生尤其後進生板演或口答。
1、略2、地點：養鴨場沼澤地農家小屋（老太婆家） 灌木林農夫家大花園
板書：在雞鴨群中被排擠、被訕笑態度：在雞鴨群中逃跑
在野鴨群中被嘲笑在野鴨群中感謝上蒼
在農家小屋被嘲弄、取笑在農家小屋渴望走到廣大的世界中去
在種田人家遭打、又哭又叫在種田人家躲避傷害、要勇敢飛向天鵝群
發覺自己是天鵝，擁抱幸福
3、在這些打擊面前，醜小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態度對待一切艱難困苦。他相信即使身處逆境，經過不懈追求。努力進取，美好的理想一定能實現，幸福一定會來到身邊。
（六）討論（學生），點撥（教師）（8—10分鐘）
學生對於問題3在這些打擊面前，醜小鴨抱什麼態度，有什麼追求?的理解存在一定的困難。
師生活動：教師可引導學生理解醜小鴨始終以樂觀的態度對待一切艱難困苦，努力進取，美好的理想一定能實現，幸福一定會來到身邊。
（7）當堂訓練（10分鐘）
課後研討與練習一、
參***：略
（八）課後小結
學了本文，你學會如何正視挫折與逆境
答案略教師小結：「醜小鴨」嚮往美，追求美，經過不懈的努力，終於實現了他所追求的理想。安徒生也是一樣，他終於成了乙個偉大的童話藝術家，創作出了那麼多充滿了愛和鼓舞人們向真、善、美追求的美麗的故事，給人們帶來快樂、希望和幸福。
希望同學們努力去能實現自己的理想。
五、課外作業：
通過對這篇童話的學習。同學們已經了解了醜小鴨，那麼就動動筆，聯絡自己的生活體驗，寫個小片段吧。題目可以是「我愛醜小鴨…『醜小鴨與我…『我也是醜小鴨…『《醜小鴨》給我的啟示」等等。也
可以發揮想像力，寫寫已經變成了白天鵝的醜小鴨又會有怎樣的生活。
板書設計：
醜小鴨不被認同、理解永不放棄
面對美麗、幸福堅定、追求
自我發現發現自我白天鵝
醜小鴨反思
醜小鴨 第一課時教學反思 醜小鴨 這篇課文講的是醜小鴨因 醜 而到處受人欺負，在經歷了種種挫折之後，終因由醜變美而獲得了新生的故事，在教學中，為了教出祖國語音文字的美，為了讓學生感受到一片濃厚美的氛圍，我重視學生的感知性活動，讓感知性活動發揮以下功能，從而引導學生進行想象。一 利用多 感知激趣 利用...
《醜小鴨》反思
醜小鴨 是一篇學生感興趣的童話故事，在教學中我充分放手，讓學生質疑 盡可能讓學生學得愉快，學有所得，整個設計安排有幾個突出特點 一 開課伊始創設兩個動畫朋友和學生一起學習，小動物一出現，孩子們眼睛馬上亮了，激起了學生濃厚的興趣，就像這個朋友就在我們身邊。在教學當中充分利用多 課件，讓學生直觀得感悟課...
《醜小鴨》教案
2 板書課題，指導讀和寫 師 伸出你的右手食指和老師一起書寫課題！重點指導 醜 的筆順和筆畫的寫法 第三筆的豎要寫得稍傾斜一些，最後一筆的橫右下頓筆向右行筆，呈左低右高勢，要平穩。鴨 右邊起筆高於左邊，左略窄右寬。板書 第16課醜小鴨 師 請同學們美讀兩遍課題。3 質疑課題 師 看到這個課題，你有什...