一、新課匯入，調動情緒。
師**cuba主題**《相信自己》。
師：同學們知道課前**是什麼比賽的主題曲？生：（大多數）cuba。
師：同學們能列舉幾個你喜歡的籃球明星嗎？生：（七嘴八舌）姚明、易建聯、周琦
師：同學們講得很好！本課讓我們一起來學習一項新的籃球技術——體前換手變向運球，只要同學們認真學習，科學訓練，將來一定能為班隊、校隊的籃球隊員。
[有的學生還在為自己所喜歡的明星而爭論，有的學生若有所思憧憬著美好的藍圖，有的學生已經躍躍欲試了，達到了調動情緒的目的。
二、身心準備，誘發興趣。
1、「抓尾巴」遊戲。
師：在上籃球課之前，讓我們一起來玩一下「抓尾巴」遊戲，好不好？生：好！
教師講解遊戲的方法、規則、要求及注意事項，特別強調安全。學生分四大組一對一分別在四個半場區域進行遊戲。
[學生區域散點盡情遊戲，乙個個反應快速、靈活機敏、既激發了興趣，又為有球變向做好了身心準備。
2、「跟我學」。
師：下面請同學們隨著《灌籃高手》的**、節奏來做「跟我學」。學生很急切地拿起球跟著教師做動作。
[這一活動指在讓學生熟悉球性，發展左手運球技巧，增強學生對球的控制能力，進一步為變向運動做好準備，教師可以先做幾種主要的球性練習後，啟發學生自創球性練習，激發學生對籃球的興趣。
三、循循善誘，掌握技能。
師：同學們能不能在原地左手運3次後換到右手3次。（師生示範原地體前換手變向運球。）
生：簡單了。（絕大部分學生能完成。）
師：很好，接下來，請同學試一試在行進中完成換手運球。（師先示範行進間體前換手變向運球。）
學生分成四個區域，由運球走逐漸過渡到運球跑來完成體前換手變向運球。（學生剛開始練習很認真，但練習一段時間後熱情逐漸下降，這就要求教師及時改變練習方法。）
師：好！剛才同學們都練習得很好，但是哪位同學能回答我體前換手變向運球在什麼時候採用？
生a：在突破時。生b：在上籃時。生c：在運球時。生d：在遇到防守擺脫時。
（學生思維很活潑，眾說有理。）
師：很好！下面請同學們嘗試一下在消極防守時運球體前變向突破。學生兩人一組，分別在四個半場區域進行練習。
學生練習很認真，一部分同學能完成老師的意圖，但大部分同學體前換手變向運球遇到防守後不能完成或出現背向、側向運球等不正確的動作。
師：好！同學們，讓我們一起來看掛圖。
師講解答疑，出示**並進行示範，指出並糾正學生的錯誤，改進技術動作，學生認真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習。（變向運球時動作要快，運球高度要降低，蹬跨、轉體探肩要迅速，注意保護球。運球隊員欲從左側突破時，先用右手運球，吸引對手向右移動，這時運球隊員突然用右手按拍球的右側上方，向左側變向運球，同時右腳向左前方跨出，用肩、腿護球，接著迅速換左手按拍球的後上方，運球超越對手。
）經過一段時間的練習，學生基本掌握了體前換手變向運球的技術，有些小組體前換手變向運球成功突破後上籃，而有些小組練習一定次數後興趣有下降趨勢。
四、鞏固技術，拓展延伸。
師：同學們想一想，除體前換手變向運球以外，還有沒有其他變向運球方式？看誰用變向運球成功突破上籃次數多。
學生開始練習，有些小組自動地相互挑戰和比賽。[這一環節指在鞏固技術，拓展能力，展現自我。]
師：同學們，2023年奧運會在巴西裡約舉行，我們國家隊將面臨交通，通訊、安全保護等許多方面的困難和挑戰，但我們相信，中國代表隊一定能出色的完成2016奧運會，請各小組利用球作道具，設計出我國各行各業「同心協力，舉辦奧運」的忙碌場面。
隊伍散開，學生分組討論，自行設計，友伴組合，積極參與，共同創造。他們設計出各種體育遊戲和造型，如太極、八卦、五環等。遊戲方案——「同心協力舉辦奧運」。
全場設定交通、通訊、安全、比賽等障礙，四組學生分別用體前變向運球穿過或繞過乙個個障礙，到達對面，把球放成「2016」字樣（第
一、二、三、四組分別搭成「2」、「0」、「1」、「6」的字樣），然後快速返回與第二個人擊掌接力，先完成的小組為勝。
[學生在遊戲中鞏固了體前變向運球技術，磨鍊了頑強拼搏意志品質，接受了愛國主義思想的教育，培養了相互合作的團隊精神，弘揚了優良的體育道德風尚。]
五、整理放鬆，恢復身心。
師：同學們，讓我們隨著「拍手歌」的**節奏一起唱、一起跳吧！學生們圍成一圈唱歌和跳舞，身心愉悅，模仿動作，完全放鬆。
教師小結，點評。學生自評、互評。教師布置課後內容，安排器材**。
學生有序歸還器材。[引導學生課後自覺鍛鍊身體，養成良好的鍛鍊習慣，注意科學鍛鍊的方法，加強自我保護意識，有助於培養終身體育的意識。
課後反思：
本課基本上完成了教學任務，絕大多數學生，掌握了體前變向換手運球的技術動作，時間安排較合理，教學方法與手段比較科學，師生互動頻繁，示範講解的時機較適宜，學生人人參與，個個都動了起來。但在教學中也存在幾點不足，對新的體育教育教學理念的認識不深，還沒有完全打破傳統的體育教學框架；語言講解不夠精煉，學生的主體性突出不夠；學生的思維還需進一步啟用，學生之間與小組之間的自評和互評還需加強。
5學習籃球體前變向換手運球
任課班級本課目標 籃球選項班 2010級 人數45人第5次課 1.學習籃球體前變向換手運球。2.複習籃球運球急停急起 教學內容與目標 時間2 要求 快 靜 齊隊形 教學組織與方法 一 開始部分 1 體委整隊報告人數 2 教師檢查考勤情況 3 介紹本課內容與目標 4 安排見習生活動內容 二 準備部分 ...
籃球體前變向換手運球單元教學計畫
一 單元指導思想 以 體育與健康課程標準 為依據，樹立 健康第一 的指導思想，遵循運動技術動作形成規律，結合七年級學生的認知能力和技能水平，進行了本單元教學計畫的設計。通過本單元的教學培養學生對籃球的運動愛好，逐步養成鍛鍊身體的習慣，提高學生的健康素質。二 單元教材分析 籃球體前變向換手運球是籃球運...
籃球運球教案
八 教學反思 本次課以新課標 健康第一 激發 興趣，重視學生的主題地位 的理念為指導，採用 體驗式教學 的模式來設計本節課，在設計中以學生現有的知識和技術經驗為輔，在課堂上進行自主學習 合作學習 學習和自我展示，教師適當做語言 技術的引導，讓學生在練習中體驗技術動作的要領，充分發揮學生在課堂中的主體...