民樂縣第一中學劉希國
劉希國，男，甘肅民樂縣人，現年四十四歲，大學本科學歷，一九九二年八月參加工作，現為民樂一中語文教師。現就自己晉公升中學高階教師職務的專業技術工作、業績等情況向各位領導、各位專家做出匯報，請評審並考評。
一、政治思想素質
作為一名教師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風範和教師素養，遵紀守法，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感。自任現職以來，一直堅持出全勤，工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作,始終在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。各項工作卓有成效，多次被學校評為優秀教師、優秀班主任，得到了學校、社會、家長和學生的認可和好評。
二、專業技術工作業績
1、教育教學成績突出
2023年以來，我一直擔任民樂一中高中文語教學工作和班主任工作，我特別注重學習國內外先進的教育教學理論，創造性運用新課程改革的理念指導教學實踐，注重基礎知識的傳授和基本能力的培養，採用靈活多樣的教學方法，充分調動學生學習的積極性和主動性，有效地提高了教育教學質量。其中2023年、2023年、2023年、2023年、2023年，我承擔高三兩個畢業班文語教學工作，高考成績名列全市前茅，輔導的學生在「語文報杯」、「聖陶杯」全國中學生作文大賽中有多位學生榮獲國家級、省級特等、一等獎，本人榮獲優秀輔導獎。近幾年來，我工作兢兢業業，長期堅持出滿勤，教績突出。
2023年所任班級的語文成績在全市名列前茅，被評為民樂縣優秀教師，多次被學校評為先進教師、優秀班主任。
2、班級工作卓有成效
本人多年擔任班主任工作，在班級工作中，不斷改進和創新工作理念，以人為本，採用靈活、務實的工作方法，所帶班級班風正、學風濃，師生配合默契，班集體凝聚力強，學習成績突出，所帶學生以優異的成績被名牌大學錄取，為民樂一中做出了突出的貢獻，深受社會、學校、家長和學生的好評。
3、教研教改碩果累累
作為教師，我十分注重教研教改。在工作中，認真學習先進的教研教改理論，改變傳統的教學模式，創新教學方法，提高了課堂教學的質量。在「語文報杯」、「聖陶杯」全國中學生作文大賽中有多位學生榮獲國家級、省級特等、一等獎，本人榮獲優秀輔導獎。
本人積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鑽研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。
在教育教學實踐中，我及時總結教育教學經驗，撰寫了《素質教育要過好「五關」》在《中國教育教學雜誌》2023年總第156期發表；**《神奇的極光（教學設計）》在《中國教育管理與教學》2023年第4期發表。
三、**選題的背景
有人說：「愛乙個人就等於塑造乙個人」、「沒有愛就沒教育」、「愛生是教師之本」等這些說法是十分有道理的。愛可以產生真正的教育方法，教師只有把愛放在重要的位置，這樣學生出現問題時，才能採取正確的教育方法，從而收事半功倍的效果。
新的課程理論出台了，這是今後課堂教學的新趨勢，就這一點我們學校早已經走到了前列。但在實施語文學科素質教育的過程中，我們經常會遇到一些疑惑，會發現素質教育中應該加強的硬體和軟體都無法具體實施：1、就語文學科本身的特點，師生想共同創造乙個優美情境似乎不容易，特別是想節節課如此，要是新課還可以，但要是練習課或複習課這些都無法實施。
尤其是學校要進行成績評比，以成績論教師的優劣。遇到此種情況，我們也只能束手無策。2、每個人的心情是不一定的，或者是一件很小的事也會影響我們的心情，那麼師生的激情就無法保證，所以讓師生時時處於激情的環境中，似乎不可能。
那該如何才能讓新理念教學在語文學科中很好的發展下去？該如何具體實施語文學科中的新式教學呢？這一切促使我以素質教育為命題，撰寫這兩篇**。
四、**的結構、主要觀點和大概內容。
我的**全文分為四部分。第一部分是：素質教育要過好領導關。
領導管理觀念的改變與否是實施素質教育的關鍵。第二部分是：素質教育要過好檢查評估關。
素質教育，說到底要以學生取得全面發展為目的，不能只看學習成績。尤其要堅決摒棄那種高喊素質教育狠抓應試教育的欺世做法。教師可以利用各種有效的教學手段，通過創設問題情境，製造懸念，語言激勵等來喚起學生的求知慾，使教學既充滿激情，又在輕鬆愉快的環境中進行。
第三部分是：素質教育要過好學習實踐關。素質教育無陳法可依，因此我們要在教學實踐中不斷探索、積累。
也可以認真學習國內外先進的教育教學理念，結合自己的教學實踐加以變化，創造性地應運到實際教學中，以起到它山之石，可以攻玉的效果。第四部分是：素質教育要過好師資教材關。
新的教材，向教師提出新的挑戰。教師首先應立足現實，深究教材，研究方法，吃透學情。通過不斷的努力探索，嘗試編寫實用的校本教材。
第五部分是：素質教育要過好師生和諧關。學習過程應是學生體驗美、感受美、表現美的過程。
學習過程至少能體現動靜交錯的變化美，合作參與的靜態美，在學生學習的過程中，當學生遇到疑難時易產生焦慮緊張的心理。此時教師給予有效的情感支援，可以使學生克服學習中的困難，保證學習活動的順利進行。教學中從學生的實際出發，提供示範，根據學生現有和可能達到的水平創造各種條件，設計思維情境，而不是人為地設定難題，製造緊張氣氛，使學生產生焦慮心理。
並且關注學生的一言一行，真正尊重每乙個學生，平等對待每乙個學生，給每個學生在課堂上都有表現和發言的機會。通過這些情感關懷，讓學生感到老師可親、可敬。也覺得語文學習是一種幸福、一種享受。
五、**的價值及現實意義。
素質教育是勢在必行的，它是民主、平等、和諧、發展教育理念的體現，對於教師角色的轉變也起到不小的作用，讓學生學得好，各個方面都能得到發展，是非常有益的。所以素質教育作為一種新的教育觀念要不斷發展下去。**的意義有兩個，一是實踐意義。
教學源於生活，更要應用於生活。教育主管者首先要轉變思想，優化自己的管理理念，不要把學生成績的高低作為衡量教師教學效果的唯一標準。同時因地制宜，制定具體合理的評價機制。
採取學生喜聞樂見的教學方式，看學生的知識積澱如何，發展勢頭如何，是否掌握了有效的學習方法等。使學生原有的認識得到補充、修正、提公升與發展，從中感受到發現、探索、驗證、交流合作等諸多成功的樂趣。二是理論意義。
學以致用是學習的一條重要原則。注重應用知識和實踐能力的培養是當前教學改革的重點，也是課程改革發展的乙個趨勢。因此在教學中，注重引導學生把課堂所學的知識和方法運用到生活實踐中去，設計一些與日常生活聯絡比較緊密的實踐活動，把所學的知識向生活延伸，體現「學以致用」的思想。
這樣通過實踐證實，不僅能促使學生牢固掌握所學知識，而且也能使學生實實在在地感受到知識與現實生活的密切聯絡，鍛鍊了實踐能力，培養了自覺應用知識的意識。
由於本人時間、能力有限，**可能存在研究不深，**不全面等諸多方面的不足，與老師期望達到的水平仍有較大的差距，因此，懇請各位領導予以見諒並提出寶貴意見。我會繼續關注、學習、研究這一課題。
謝謝大家！
二〇一一年八月
晉公升小學高階教師職務材料
男，現年31歲，漢族，中 員，本科學歷，1993年7月畢業於四川省學校，同年8月分配到任教，叢xx年起任我校教導主任，1998年6月取得小學一級教師資格。該同志自參加工作以來，擁護黨的路線 方針 政策，愛崗敬業，教書育人，模範遵守教師職業道德和崗位規範，自覺遵守社會公德，嚴以律己，堪稱師表，他熱愛黨...
中學高階教師職務評審程式流程
附件 1 學校 單位 根據崗位設定缺崗職數向主管部門 人社或教育部門 提出當年的職數使用意見，經同意後在校內公示任職資格評審條件和職數使用數額，組織教師進行申報。2 學校在考評申報教師師德和教育教學業績的基礎上，提出推薦人選，經校務委員會研究確定參評教師，在校內公示一周 五個工作日 確無異議後，參評...
晉公升中學高階教師師徒小結
輔導青年教師工作小結 簽定 師徒合同 至今已兩年了，現把二年來的合同執 況做個完滿的小結。一 端正青年教師的職業認識。剛參加工作的老師，對自己職業的認識往往失之偏頗。有的幹勁大，熱情高，卻有點好高鶩遠，對教學實踐中的實際困難估計不足 有的認為教師太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實的巨大反差，...