甘職改辦〔1996〕17號
為了更加準確評價和選拔優秀中學教師晉公升高階專業技術職務，調動廣大教師的積極性，促進中學教育事業的發展，結合我省中學教師的實際和職業特點，特制定本評審條件。
一、評審中學教師高階職務任職資格的人員必須熱愛教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德；有系統、紮實的專業基礎知識，積極參加教育教學改革，不斷提高教學質量；能夠勝任中學的教學工作及班主任工作，並在教育教學和教育科學研究的某一方面成績顯著，是大家公認的本校教育教學骨幹和學科帶頭人。
二、基本條件
1.大專畢業，從事本專業工作25年以上，並被聘任中學一級教師5年以上；本科以上畢業，並被聘任中學一級教師5年以上；取得博士學位，任教一年以上。
2.任現職以來，年度考核成績均在稱職以上，並至少有一次優秀或二次良好。
3.任現職以來，省直或地（州、市）屬中學教師應有在學術刊物公開發表的教育教學**或在地（州、市）、廳（局）以上學術會議交流的教育教學**；縣（市、區）屬中學教師應有在縣（市、區）以上學術會議交流的教育教學**；鄉鎮中學應有較高水平的教育教學經驗總結。
三、業績條件
在任中學一級教師職務以來，達到以下（一）中的1項條件或達到（二）中的2項條件，可由學校推薦晉公升中學高階教師職務。
（一）教育教學業績特別顯著的晉公升條件
１.獲得省（部）級以上教育科研獎1項的定額內人員；或省教委基礎教育優秀成果
一、二等獎1項的定額內人員；或省教委基礎教育優秀成果
三、四等獎2項的定額內人員。
2.獲得省園丁獎等省委、省**以上黨政機關授予的教育教學先進稱號1次；或獲地（州、市）黨委、**授予的教育教學先進稱號2次。
（二）教育教學成績優異的晉公升條件
1.認真履行德育教學大綱要求，積極承擔年級主任、班主任、團隊等思想政治教育工作累計達6年以上（其中任一級教師職務以來擔任班主任工作至少3年）。並且獲得縣（市、區）以上教育行政部門優秀教師以及其他德育方面表彰獎勵1次，或所帶班級獲得校級以上表彰獎勵3次（附所帶班級和班級獲獎原始證據）。
2.教學工作量飽滿，注重教改實驗，教學方法靈活新穎，課堂教學效果好，並經學校考核推薦，縣（區）教育行政部門組織綜合評估，地（州、市）教育行政部門審核，所任學科的教學水平或成績（如國家及省、地、縣組織的統一考試平均成績等），在本縣（市、區）同類學科中名列前3名（附教學評估報告及名次）。3.
獲得縣（市、區）以上教育行政部門組織或授權有關學術團體組織的最佳課、優秀教學觀摩課、教學新秀（能手）及其他教學單項獎1次。4.一線任課教師能針對本地本校本學科的實際改革教學方法，在省級以上刊物發表或在省級以上學術會議上交流教育教學**1篇；或在地區級刊物發表或在地區級學術會議上交流教育教學**2篇。
；或在省級學術刊物上發表教育教學**3篇。5.獲得省直廳（局）或地（州、市）黨政機關授予的教育教學先進稱號1次；或縣（市、區）黨政機關及地級企事業單位授予的教育教學先進稱號2次。
6.擔任地區級本專業學會常務理事或正副秘書長5年以上；或擔任省級以上本專業學會理事5年以上；或受聘為地區級學術刊物編委3年以上；或受聘為省級學術刊物編委；或擔任地區級以上教育行政部門正式組建的各類評審組織（不含學會、協會）的成員2屆。7.
努力完成本職工作，年度考核全部稱職，其中有三次優秀或五次良好。8.現在老、少、邊、窮地區的鄉鎮或現在礦山、森林、野外等艱苦條件下從事教育教學工作累計10年以上，且工作成績突出。
9.在教育行政部門的統一要求下，主編、編寫或編審鄉土教材、職業技術學校配套教材等，以及教材教學參考書、課外讀物1本以上，本人完成部分的字數累計在3萬字以上（省級及蘭州市區專職教研人員及編審人員增加一倍要求）；或作為第一完**完成正式公開出版的專著1本；或作為非第一完**在一部專著中本人完成部分超過3萬字。10.
主持或以本人為主承擔並完成專項課題、教改實驗專案1項（省級及蘭州市區專職教研員加倍要求），並經地（州、市）以上教育行政部門鑑定認可，具有一定的推廣應用價值（附課題鑑定書及課題組成員名單）。11.獲得省教委及其它地（廳）級教育科研獎1項的定額內人員。
12.本人或本人培養輔導的集體或學生（以學校備案及教師指導計畫為據），經教育行政部門批准，參加全國本專業競賽獲優勝獎或取得名次；或參加全省性的學科、科技、文體等項競賽獲得3等以上獎或取得前4名。
四、說明
1.在業績條件（一）中的1條和（二）中的9條、10條、11條、12條每達到一次就計算為達到一條件，不受限制。但同一成果（專案、著作、教材）既通過鑑定及獲獎，或同時獲得幾個級別的獎勵，只能就高計算一次，不能重複計算。
未明確個人地位、作用的集體成果獎，不能作為個人獲獎使用。
2.幾人合作完成的教研成果（專案），應按下列比例計算合作人員中每人所佔的成績：
幾人共同培養輔導的集體或學生獲獎也按上述列表計算個人所佔比例。
3.幾人合作發表**，沒有明確執筆人的，應按下表計算每人所佔比例。個人所佔比例累計達到 100％，才算作本人發表一篇**。
明確執筆人的，按執筆人公開發表一篇**計算，其他人不得占用。
4.優秀**獎只能將該**發表刊物的等級提高乙個等級對待。單項教育教學先進稱號應降低一級對待。
5.各大廠礦企業辦的學校，原則上參加當地教育行政部門組織的教學評估，由主管廳（局）和地級企事業單位組織的教學評估，須經省教委批准，方能占用（二）中的第2條。
6.凡占用上述條件晉公升高階職務者，必須提供翔實、有效的原始材料（如**、著作原件等），署名清楚，否則不予認可。
7.破格晉公升高階職務條件執行甘職改組〔1996〕21號檔案。
本《評審條件》由省職改辦負責解釋。
2019中學一級 小學高階職務任職資格
二 評審類別對照表 1.任職年限 從開始聘用本職務的時間算起，但首聘時間不得早於職稱證上的落款時間，如中間聘任間斷或教學間斷，間斷期間應予扣除。凡有中小學職稱系列之間同級別轉評的，可以和轉評前職務聘任時間連續計算。2.所學專業與申報學科一致的學歷方可作為參評學歷 含前學歷專業一致,現學歷專業不一致，...
申報中學教師高階職務教科研成果材料要求
1 學科設定 本次教科研成果鑑定設立的學科有 語文 政治 德育一組 德育二組 教育管理 數學 物理 化學 英語 歷史 地理 生物 體育 美術 勞動技術教育 校外教育 職業教育 計算機 教育和心理 幼教 跨學科教育 特殊教育 社群教育共24門學科，送審鑑定的教科研成果必須與之申報的學科相一致。2 內容...
申報中學教師高階職務教科研成果材料要求
1 學科設定 本次教科研成果鑑定設立的學科有 語文 政治 德育 教育管理 數學 物理 化學 英語 歷史 地理 生物 體育 美術 勞動技術教育 校外教育 職業教育 計算機 教育和心理 幼教 跨學科教育 特殊教育共22門學科，送審鑑定的教科研成果必須與之申報的學科相一致。2 內容及要求 1 教科研成果，...