***，男，***x年***月出生。現任***區第一中學高二語文備課組組長，高二（13）班班主任。***年7月畢業於佛山師專，1995-2023年就讀於廣東教育學院中文系，取得本科學歷。
畢業17年來一直勤勤懇懇從事語文教學工作。2023年10月經***市中學教師一級教師任職資格評審委員會評定為中學語文一級教師。至今任現職已滿***年，符合有關規定，現申報中學高階語文教師資格。
任中學語文一級教師六年來，我一直擔任語文教學工作,其中高一一年（1997-1998），高二兩年（1998-1999，xx-xx），高三三年（1999-xx），還擔任備課組長兩年，班主任五年。六年來我能忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感，以"教書育人"為己任，關心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，嚴謹治學，不斷提高自己的教學教育水平，並取得了較好的成績。2023年6月被評為"南海市優秀班主任"，同年9月被評為"廣東省優秀班主任"，還多次被評為學校"先進教育工作者""優秀班主任""最受學生歡迎的老師"等。
在1998指導學生參加全國中學生暨海外華人作文競賽中成績突出，被授予"優勝指導獎"。另外，我還堅持教學科研工作，每年至少撰寫一篇教學教育**，從未間斷。其中《自批是作文教學系統中不可缺少的一環》榮獲南海市xx年教學**評比三等獎；《研究性學習在高三語文第二輪複習中的應用芻議》獲得南海市xx年教育教學**一等獎、全國中語會中南研究中心xx年**評比二等獎。
在任現職的六年年度考核中四年被評為優秀。
以下我就任現職6年來的工作做乙個總結。
（一）教學教研工作
1、勤勉教學，成績突出。作為一名教師，我始終把"教書育人、為人師表"作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鑽研教材，認真進行教學研究，堅持系統式、啟發性、研究性的教學方法。
教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的"學"放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上，不強求"齊頭並進"，而是正視事實，追求"差異發展"。
在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習語文。開展形式多樣的"課前三分鐘語文活動"，如"成語故事""詩歌賞析""時事評述"等，極大的刺激了學生的表現慾，在輕鬆之中鍛鍊了學生的語言表達能力，起了很好的導向作用。
為適應新世紀的教學要求，近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去，並取得了較好的成績。撰寫的教學**《研究性學習在高三語文第二輪複習中的應用芻議》獲得南海市xx年教育教學**一等獎、全國中語會中南研究中心xx年**評比二等獎。
在任現職期間，我所任班的語文成績均排在年級前列，畢業會考成績均超過本市平均水平，大大超過全省平均水平，其中xx屆、xx屆參加廣東省畢業會考，學生的會考合格率達到100%，優秀率也超過省平均水平。1999-xx學年、xx-xx學年、xx-xx學年連續三年所任教班的高考語文成績均獲得學校一等獎，上省大專線均保持在70%-80%之間，超過了省平均水平，在同類學校中成績突出；xx屆的廖慧媚和xx屆的馮鳳群兩位同學分別獲得了當年高考全校語文最高分。為南海一中學的崛起做出了自己的貢獻。
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申報中學高階教師述職報告,申報材料
在任職期間，我所任的語文成績均排在年級前列，在2001年和2004年參重慶市語文統考中獲渝北區第一。2 深入鑽研，大膽創新。任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為乙個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解職業高中課程改...
申報中學語文高階教師述職報告
工作總結 一 基本情況 馬主任，男，1957年2月出生，1975年3月參加工作，1980年7月畢業於臨夏師範學校。2005年6月於蘭州大學漢語言專業函授畢業，大專學歷 1992年12月取得小學高階教師任職資格。2010年轉為中學一級教師，現中學一級教師任教育局教研室兼職教研員，教齡36年，任中級職稱...
申報中學英語高階教師報告 申報材料
霍維舞，女，1961年5月出生。1985年本科畢業於湖北師範學院外語系，1985年7月走上工作崗位。任教於湖北師範學院附中。從教18年中，一直工作在教育工作的第一線 擔任班主任11年。1995年被評為中學英語一級教師，現申報中學英語高階教師。我忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意...