任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為乙個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解語文學科新課程改革的發展方向。與同科組老師一起鑽研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。
特別是近幾年來，積極參與學校模式課教學研究，主動承擔校級公開課教學，嘗試探索出來「情境匯入——整體感知——美點賞析——拓展延伸」的「四步」課堂教學模式，現已在校內推廣應用。在教學工作之餘，及時總結教學中的得失積極撰寫教學**，多篇**在省市級縣級刊物發表或獲獎，其中《抓意象，品意境，探意蘊——談現代詩歌的教學與賞析》發表在《甘肅教育督導》2023年第10期。
四、扶持後輩，關心教師，促使共同進步。
作為中學一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。在教學「結對子」「一幫一」活動中，積極扶持青年教師成長。任現職以來，主持召開班主任工作培訓會、新教師上崗培訓會5次以上，培訓指導新教師10多人，其中的大多數教師，已經成長為學校的骨幹教師、優秀教師或優秀班主任。
五、學而不輟，培訓提高，提高自身素質。
本人深知，作為一名教師，特別是語文教師必須具有紮實的專業知識，深厚的教學基本功，和廣泛有興趣愛好，才能成為學生的活水之源。本人積極參加各種培訓活動，把終身學習作為提高自己的重要途徑，不斷提公升自己的教育教學水平和管理能力。
以上是我任現職以來在教育教學等方面的一些做法與成績。雖然取得了一定的成績，但還存在諸多不足的地方，今後，我將一如既往，俯下身子育人，潛下心來教學，爭取更大的成績。
二〇一一年三月八日
申報中學語文高階教師述職報告
工作總結 一 基本情況 馬主任，男，1957年2月出生，1975年3月參加工作，1980年7月畢業於臨夏師範學校。2005年6月於蘭州大學漢語言專業函授畢業，大專學歷 1992年12月取得小學高階教師任職資格。2010年轉為中學一級教師，現中學一級教師任教育局教研室兼職教研員，教齡36年，任中級職稱...
申報材料申報中學語文高階教師述職報告
男，x年 月出生。現任 區第一中學高二語文備課組組長，高二 13 班班主任。年7月畢業於佛山師專，1995 1998年就讀於廣東教育學院中文系，取得本科學歷。畢業17年來一直勤勤懇懇從事語文教學工作。1997年10月經 市中學教師一級教師任職資格評審委員會評定為中學語文一級教師。至今任現職已滿 年，...
中學語文老師申報高階教師述職報告
基本情況 女，1966年6月出生。我於1988年考入西北民族學院漢語言文學系。1988年7月畢業，本科學歷。1990年7月調入成都石室雙楠實驗學校，現任中學一級教師。現申報中學漢語高階教師資格。自工作以來，我一直擔任漢語教學工作，期間並擔任班主任工作多年 備課組長任職時間可作班主任任職時間 9月起，...