第三單元富有活力的運動會
課題：凝練的視覺符號
課型：設計應用
課時：2課型
設計說明:
標誌是一種象徵性的視覺資訊傳播符號，它以精煉的視覺形象表達一定的涵義，具有認識、象徵和審美的功能。標誌傳達資訊的功能很強，它在現代社會的各個方面被廣泛應用。
重點：標誌的表現方法和構成形式。
難點：標誌的創意設計。
學習目標:
1、知識方面：了解標誌的意義、特點、構成要素及表現形式等基本知識。
2、能力方面：培養學生的應用標誌的設計要素進行視覺表達的能力。
3、情感方面：激發學生美化生活的願望，體驗設計活動的樂趣。
教具：準備各種標誌的**、實物。
學局：自己尋找的各種標誌的**、實物，設計標誌用的繪畫材料。
教學過程：
第一節凝練的視覺符號
一、嘗試匯入、引入課題：
教師：現在給大家展示幾個標誌，請大家辨認分別是什麼的標誌.（展示logo**）寶馬、賓士、校徽、麥當勞……
學生：反應熱烈，爭先回答
教師：對，大家很關注周圍的生活，這些都是我們常見的一些標誌，請問：是什麼讓大家記住他們並準確識別它們呢？我請同學起來回答。
學生：主要是形狀、外形而記住，並且通過形狀識別它們。
教師總結：生活中數不清的各種標誌是我們識別和記憶一些事物的重要手段。這就是標誌的重要作用。
我們今天就來學習一下標誌設計的方法，並嘗試著為身邊的事物進行標誌的設計。（課件展示——標誌設計與視覺識別系統）
二、引導發現
教師講解：在社會生活中，標誌是具有特殊意義的視覺傳達符號，是一種象徵藝術。作為一種特殊的符號，它超越了語言，使得標誌的使用者將自身的文化和理念通過這個標誌獲得了與其他人的溝通，具有強大的資訊傳播和識別功能。
標誌的歷史很久遠，如古代的印章系統等等，到了現代，標誌通過設計具有了與其他平面設計一樣具有了四大要素：圖形、文字、色彩、編排。（課件展示標誌的四大要素：
圖形、文字、色彩、編排）
教師引導：那我們如何通過自己的努力設計出我們自己的乙個標誌呢？現在我們欣賞一組著名的標誌來思考一下：這些標誌中的圖形和文字大致可以分成一些什麼類別的呢？（課件展示**）
教師提問：看了這麼多著名的標誌，現在我們一起總結一下。
學生回答：具體圖形、幾何圖形、字母、漢字、數字等等
教師引導：這些同學們看的還算仔細，是的，剛才的標誌設計中的圖形文字種類繁多，也為我們在思維上有一定的啟發，我們在標誌設計中不必拘泥於思維的定式，要善於從各種事物中尋找靈感。（課件展示）
此外，在標誌設計中的圖案和用色要考慮標誌使用者的具體背景，明確使用目的、適用範疇及有關法規，還要考慮某些符號的禁忌。
有了這些素材和靈感，要通過什麼方法進行視覺上的調整和設計呢？大家可以嘗試著使用這些方法如：
誇張、變形、重複、漸變、重疊、連線、立體感、空間感等形式的處理進行對素材的加工和再處理。
（課件展示上述方式及相關的示意圖形並簡要談一下自己設計本校標誌時的設計理念，激發學生設計興趣）
三、嘗試**、引導解惑
下面的時間，請同學們以自己的班級為物件，合作小組內可以進行商討總結，明確班級的特點，然後以個人為單位，為班級設計一款能夠充分體現本班精神風貌和班級文化的手繪班徽，要保留你的創作草稿，在最後完成時候最好附上個設計說明。在設計過程中，要盡量能夠考慮進下面的要求：（課件展示）
教師進行巡視，幫助解決同學們設計過程中的問題，進行個別同學的的設計思維的引導，發現好的設計思路及時鼓勵。
四、嘗試練習、引導提公升
現在請各位同學以合作小組為單位，集體選出組內最能代表本組水平的作品出來，然後按照順序把作品放到展台上展示並說明設計意圖。（學生選拔展示作品）
五、嘗試自結、引導拓展
標誌設計是視覺傳達設計中的重要的組成部分，在商業社會中，企業logo就是企業文化的重要體現，也是我們識別和認同他們的重要原因。本節課我們通過了解和體驗了標誌設計，在現實生活中，大家可以嘗試著為自己的球隊、社團進行標誌的設計，或許你成功的標誌設計會讓你在你們的團隊中獲得更多崇拜的目光。
凝念的視覺符號
知識目標 1 標誌的概念 2 標誌的設計要素 課前預習案 1 標誌的設計要素有 構思構圖色彩 2 中國聯通公司標誌的創意源於 b a 雙錢 b 中國結 c 方勝 d 太極圖 3 標誌是一種具有強烈傳達功能的符號，設計時要求簡明易認 一目了然，有獨創性。課內 案 知識要點 一 標誌的概念 標誌，是人們...
記憶的符號
試論 花樣年華 中的 作用 早期的電影是無聲的藝術，沒有聲音也是電影，但是聲音健全了電影的構成，使它的形象表現與主要由視覺現象和聽覺形象所顯現的生活世界更接近，與人們以視覺和聽覺來感受生活的方向更一致辭。雖然聲音的出現較晚,但它標誌著電影從幼年走向成熟。現代的電影是視聽藝術，畫面和聲音是它的兩在構成...
小型超市的「視覺策劃」
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