作文批改的符號

作文批改是學生作文能力培養的目標之一，但這一點卻常被大家忽略。人們都認為，作文批改是教師的工作，學生懂什麼，先學會寫，將作文寫通順。可是，我們應該注意到，學生不能判斷自己作文的優缺點，如何進步，如何提高？

由於學生沒有批改作文的意識，教師在學生作文本上的圈圈點點，有幾個學生會認真去看。還有人認為，學生批閱作文，是教師偷懶的藉口。殊不知，要教會學生批改作文，在批改中學會作文，這其中的艱辛並不比教師直接批閱來得輕鬆，有許多任務作要做好做細。

而現行教材沒有關於學生作文批改能力的專項訓練點，學生從課本上找不到批改的方法。而批改的方法與格式，廣大教師也是各有千秋。筆者認為，時下最緊要的是：

語文教學界要統一作文批改的符號，讓師生真正重視並規範作文批改行為。下面結合個人教學實際，將作文批改符號簡單介紹如下。

1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。

2.恢復號：又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。

3.對調號：用於相臨的字、詞或短句調換位置。

4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。

5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。

6.重點號：專用於讚美寫得好的詞、句。

7.提示號：專用於有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤並改正。

8.調遣號：用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。

9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。

10.並段號：把下段文字接在上文後，表示不應該分段。

11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延後移。

12.前移號：文字前移或頂格。

以上批改符號不應只教師會用，學生也要會用。

另外： 2023年12月，我國發布了中華人民共和國專業校準gbi一81《校對符號及其用法》。該標準規定的符號共有22種，常用的有以下9種。

刪除號是刪去字、詞、句的符號。第乙個符合用於刪去句、段；第二個用於刪去數字、詞或標點符號。

調位號是調整字、詞、句次序的符號。第乙個和第二個符號用於個別字或少數字的調位；第三個符號用於大段或隔行的調位，箭頭插在移入位置。

增補號是增補字、詞、句的符號，一般用在需要增補的字、詞、句的上方。第乙個符號用於增補個別字；第二個符號用於增補幾個字；第三個符號用於增補較多的字數。

提行號是另起一段的符號。把原來一段的文字分成兩段；在需要分段的地方標示，豎線畫在起段後的位置上。

壓行號是降格縮行的符號，用於表示字行退後。

復原號表示恢復已刪文字的符號。第一符號標在需要復原的文字下方；第二符合用於復原大段文字，符號標在已刪部位的四角。

7．離空號：##

離空號是表示空行、空格的符號。標在需要離空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。

連續號是把兩處連線在一起的符號，用於需要連線的地方，箭頭指向連線處。

9．空行號：＞、＜