作文批改是小學生作文能力培養的目標之一,但這一點卻常被大家忽略。人們都認為,作文批改是教師的工作,小學生懂什麼,先學會寫,將作文寫通順。可是,我們應該注意到,學生不能判斷自己作文的優缺點,如何進步,如何提高。
教師在學生作文本上的圈圈點點,有幾個學生會認真去看(我們的學生沒有批改作文的意識)。在現行教材中,也找不到關於學生作文批改能力的專項訓練點,學生從課本上找不到批改的方法。而批改的方法與格式,廣大教師也是各有千秋。
筆者認為,時下最緊要的是:語文教學界要統一作文批改的符號,讓師生真正重視並規範作文批改行為。作文評點報上使用的作文批改符號值得推廣,現摘錄如下。
1.刪除號:用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。
2.恢復號:又稱保留號,用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字,最好每個要恢復的字下面標上恢復號。
3.對調號:用於相臨的字、詞或短句調換位置。
4.改正號:把錯誤的文字或符號更正為正確的。
5.增添號:在文字或句、段間增添新的文字或符號。
6.重點號:專用於讚美寫得好的詞、句。
7.提示號:專用於有問題的字、詞、句、段,提示作者自行分析錯誤並改正。
8.調遣號:用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。
9.起段號:把一段文字分成兩段,表示另起一段。
10.並段號:把下段文字接在上文後,表示不應該分段。
11.縮位號:把一行的頂格文字縮兩格,表示另起段,文字順延後移。
12.前移號:文字前移或頂格。、
以上批改符號不應只教師會用,學生也要會用
小學作文批改符號
筆者認為,時下最緊要的是 語文教學界要統一作文批改的符號,讓師生真正重視並規範作文批改行為。作文評點報上使用的作文批改符號值得推廣,現摘錄如下。1.刪除號 用來刪除字 標點符號 詞 短語及長句或段落。2.恢復號 又稱保留號,用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字,最好每個要恢復的字下面標上恢復...
作文批改的符號
作文批改是學生作文能力培養的目標之一,但這一點卻常被大家忽略。人們都認為,作文批改是教師的工作,學生懂什麼,先學會寫,將作文寫通順。可是,我們應該注意到,學生不能判斷自己作文的優缺點,如何進步,如何提高?由於學生沒有批改作文的意識,教師在學生作文本上的圈圈點點,有幾個學生會認真去看。還有人認為,學生...
作文批改符號和評語
作文批改是小學生作文能力培養的目標之一,但這一點卻常被大家忽略。人們都認為,作文批改是教師的工作,小學生懂什麼,先學會寫,將作文寫通順。可是,我們應該注意到,學生不能判斷自己作文的優缺點,如何進步,如何提高。教師在學生作文本上的圈圈點點,有幾個學生會認真去看 我們的學生沒有批改作文的意識 在現行教材...