語文本試題卷分第i卷(閱讀題)和第11卷(表達題)兩部分。考生作答時，將答案答在答題卡上(答題注意事項見答題卡)，在本試題卷上答題無效。考試結束後，將本試題卷和答題卡一併交回。
第i卷閱讀題
甲必考題
一、現代文閱讀((9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
「黑箱，是控制論中的概念，意為在認識上主體對其內部情況全然不知的物件.「科技黑箱」的含義與此有所不同，它是一種特殊的存貯知識、執行知識的設施或過程，使用者如同面對黑箱，不必開啟，也不必理解和掌握其中的知識，只需按規則操作即可得到預期的結果.例如電腦、手機、攝像機、晶元，以及藥品等，可以說，幾乎技術的全部中間和最終成果都是科技黑箱.
在科技黑箱的生產過程中，科學知識是通泌出，價值觀和倫理道德則對科學知識進行選擇。除此以外，科技黑箱中還整合了大童人文的、社會的知識，並且或多或少滲透了企業文化和理念。這樣，在電腦或手機中就整合了物理學、計葬機科學、管理學、經濟學、美學，以及對市場的調研和**的相關政策等知識.
科技黑箱是特殊的傳播與共享知識的**，具有三大特點。首先，它使得每乙個使用者—不僅牛頓，都能直接「站在巨人的肩上」繼續前進.試想，如果要全世界的電腦使用者都透徹掌握電腦的工作原理，掌握晶元上的電子理論，那需要多少時間?
知識正是通過科技黑箱這一途徑而達到最大限度的共享。如今，計葬機天才、黑客的年齡越來越小，神童不斷出現，他們未必理解計算機的製作過程就能編寫軟體、破譯密碼。每一代新科技黑箱的出現，就為相對「無知識」的年輕一代的崛起與趕超提供了機會。
其次.處在相付低端的科技黑箱往往與語境和主體無關，而處於高階的科技黑箱則需滿足特定主體在特定場合乃至心理的需要。人們很少能對一把錘子做什麼改進，而使用乙個月後的電腦則已經深深地打上了個人的印記，這就銳明，在認識變得簡單易行之時，實踐變得複雜和重要.
最後，當科技為我們開啟一扇又一扇門的時候，我們能拒絕它的**不進去嗎?而一旦進去，我們的行為能不受制於房間和走道的形狀嗎?表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱卻正在使用者「不知情」的情況下，對使用者施加潛移雙化的影響，也就是說使用者被生產方物件化了。
值得注意的是，科技黑箱在使科技知識被使用者廣泛共享之時，也往往使這部分知
識因共享而貶值甚至被人遺忘.那麼還要不要學習整合於科技黑箱中已經貶值的科技知識.例如電磁理論、牛頓力學，甚至四則運算?
這是乙個很有意思的問題。技術所構成的平台還有乙個歷史維度。時至今日，歷史上的很多技術已經失傳或過時，但是也有相當多的技術流傳至今，例如中國的針灸，以及敬落在各古老民族中的特珠技法等科技黑箱都是如此。
這提示我們，對於歷史上存在過的知識應予寬容。此外，由於使用者不必從頭學起即可操作科技黑箱，於是就可能發生對科技黑箱的滋用.科學技術是一把雙刃劍，科技黑箱無疑會使得雙刃劍的哪一刃都變得更為鋒利。
摘編自呂乃基《行進於世界3的技術》)
下列對於科技黑箱的理解，不正確的一項是
a.黑箱，在認識上主體對其內部情況全然不知:而科技黑箱，則至少它的設計者理解和掌握其中所含有的知識。
b.與黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透徹掌握其工作原理，只需按規則操作即可得到預期的結果。
c.科技黑箱是一種特殊的存貯知識、執行知識的設施或過程，在科技黑箱的生產過程中，價值觀和倫理道德對科學知識進行了修正。
d.幾乎技術的全部中間成果和最終成果，如電腦、手機，都整合了物理學、電腦科學等知識，可以說，是科技造就了科技黑箱。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
a.在當今世界，每乙個科技黑箱的使用者都能像牛頓一樣「站在巨人的肩上」繼續前進，這個「巨人」就是科技黑箱.
b.知識通過科技黑箱這一途徑達到最大限度的共享，這是現在計算機天才、黑客和神童不斷出現的根本原因。
c.越是高階的科技黑箱，主體對它的千預就越大;在認識和實踐的關係上，實踐也隨之變得更加複雜和重要。
d.使用者表面上是在支配著科技黑箱，但實際上他們是在「不知情」的情況下受到了科技黑箱潛移默化的影響。
3. 根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是
a.新的科技黑箱能夠為相對「無知識」的年輕一代提供崛起和趕超的機會，他們即使沒有掌握科技黑箱中的知識，也可以享用這些知識。
b.要不要學習整合於科技黑箱中已經貶值的科技知識，作者並沒有給出直接的答案，但提示我們，應當對這些知識予以寬容。
c.科技黑箱不僅包括當代的高科技成果，也包括歷史上遺留下來的很多技術，如中國的針灸以及各古老民族中的特殊技法。
d.由於科技黑箱使用簡單方便，於是就可能發生濫用的現象，其直接後果就是科技這把雙刃劍的哪一刃都變得更加鋒利。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文官文閱讀（19分)
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
蕭燧（1117—1193），字照鄰，臨江軍人。 燧生而穎異，幼能屬文。紹興十八年，擢進士高第。
授平江府觀察推官。時秦檜當國，其親黨密告燧，秋試必主文①漕臺，燧詰其故，曰：「丞相有子就舉，欲以屬公。
」燧怒曰：「初仕敢欺心耶！」檜懷之，既而被檄秀州，至則員溢，就院易一員往漕闈，秦熺果中前列。
秩滿，當為學官，避檜，調靜江府察推而歸。 燧未第時，夢神人示以文書，記其一聯雲：「如火烈烈，玉石俱焚；在冬青青，松柏不改。
」已而果符前事。未幾，丁憂。三十二年，授靖州教授。
孝宗初，除諸王宮大小學教授。輪對，論「官當擇人，不當為人擇官。」上喜，制《用人論》賜大臣。
淳熙二年，累遷至國子司業兼權起居舍人，進起居郎。先是，察官闕，朝論多屬燧，以未歷縣，遂除左司諫。時宦官甘昪之客胡與可、都承旨王抃之族叔秬皆持節於外，有所依憑，無善狀，燧皆奏罷之。
時復議進取，上以問燧，對曰：「今賢否雜揉，風俗澆浮，兵未強，財未裕，宜臥薪嘗膽以圖內治。若恃小康，萌驕心，非臣所知。
」上曰：「忠言也。」因勸上正紀綱；容直言；親君子，遠小人；近習有勞可賞以祿，不可假以權。
上皆嘉納。出知嚴州。產地狹財匱，始至，官鏹②.
不滿三千，燧儉以足用。二年之間,以其羨補積逋，諸邑皆寬。上方靳職名，非功不予，詔燧治郡有勞，除敷文閣待制，移知婺州。
父老遮道，幾不得行，送出境者以千數。婺與嚴鄰，人熟知條教，不勞而治。歲旱。
浙西常平司請移粟於產，燧謂:「東西異路『不當與，然安忍於舊制坐視？」 為請諸朝，發太倉來振之。
八年，召還，言:「江、浙再歲水旱，願下詔求言，仍令諸司通融郡縣財賦，毋但督迫。」十年，上言廣西諸郡民身丁錢之弊。
事多施行。慶典霈澤。丁錢減半，亦自燧發之。
紹熙四年卒，年七十七。
（節選自《宋史蕭燧傳》）
[注]①主文：主持考試。 ②鏹：成串的錢。
4.對下列句子中加點的次的解釋，不正確的一項是（3分）
a．丞相有子就舉，欲以屬公屬：託付。
b.檜懷之，既而被檄秀州懷:銜恨。
c.就院易一員往漕闈易:更換。
d.察官闕，朝論多屬燧闕:失職。
5.以下各組句子中，全都表明蕭隧格盡職守的一組是((3分)
①隧怒曰:"初仕敢欺心耶論"官當擇人，不當為人擇官"
③有所依憑，無善狀，隧皆奏罷之 ④若恃小康，萌驕心，非臣所知
⑤官鏹不滿三千，隧儉以足用 ⑥為請諸朝，發太倉公尺振之
ab.①④⑥
cd.②⑤⑥
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
a.蕭燧天分很高，為官不畏權貴。他自幼能文，進士及第後進入仕途;其時秦檜當
權，與其親黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦熺，遭到蕭的拒絕。
b.蕭隧剛直敢言，所奏切中時弊。皇上向他徵詢意見，他乘便諷勸皇上親近君子疏
遠小人，親信有功可賞賜財物卻不可賦予權力，得到皇上讚許採納.
c.蕭隧政績卓著，受到皇上嘉勉。嚴州面積狹小財物魔乏，他勤儉理政，以盈餘填
補拖欠，各地都感到寬鬆;皇上公升遷蕭隧的職位，調他去治理婺州。
d.蕭隧回到朝廷，仍關注各地大事。淳熙年間，江浙兩年水澇乾早，他奏請下詔諸
司協助解決，又奏言廣西百姓深受身丁錢之害，建議大多得以施行。
7.把文中畫橫線的句子傭譯成現代漢語。(10分)
（1）今賢否雜糅，風俗澆浮，兵未強，財未裕，宜臥薪嘗膽以圖內治。
（2）隧謂:「東西異路，不當與，然安忍於舊治坐視?」
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。
思遠人晏幾道
紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛雲過盡，歸鴻無信，何處寄書得。
淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。
8.這首詞表達了什麼樣的感情?「紅葉黃花秋意晚」一句對表達這種感情有什麼作用?(5分)
9.「就硯旋研墨」與「臨窗滴」有什麼關係?「紅箋為無色」的原因是什麼?請簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫((6分)
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分.(6分)
(1)是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者人皆有之孟子·告子上》)
(2)鳴呼!師道之不復，可知矣君子不齒其可怪也歟!(韓愈《師說》)
(3)四十三年烽火揚州路。可堪回首一片神鴉社鼓! (辛棄疾《永遇樂》)
乙選考題
請考生在第
三、四兩大短中選定共中一大題作答。注意:作答時必須用2b鉛筆在答題卡上把所選大題的題號塗黑。
只能做所選定大題內的小題. 不得選做另一大題內的小題.如果多做.
則按所做的第一大題計分。
三、文學類文字閱讀(25分)
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