1. 課題的提出人們常說：「興趣是最好的老師」。
學生對某個科目的學習興趣如何，直接影響他對這個科目的學習效果。如果他對這個科目感興趣的話，那麼這個科目他肯定學得好，反之則不然。因此，在教學過程中，培養學生的學習興趣至關重要，對農村初中學生數學學習興趣的培養就更加緊迫了。
作為邊遠的農村初中數學教師，我選擇這一課題調查的目的就是為了了解農村初中學生學習數學興趣的現狀及影響他們學習數學興趣的因素，從而有針對性的培養他們學習數學的興趣，提高對數學的教學效果。我任教的學校是地處邊遠地區農村初中學校，所以我更加了解農村初中學校的教學環境和學生現狀，這也為我的調查提供了有利的條件；但學生走讀學生較多，學生家庭負擔過重，對學生課餘學習的情況了解較困難，這種現狀對調查增加了難度，本次調查選擇對我校有代表性三個班八（1）、八（2）、八（4）展開，共計143名學生。
2. 研究方法：問卷調查法研究方法：
本課題的調查研究分兩次進行。第一次，也就是在調查研究初期，因為我對學生學習數學興趣的情況不太清楚，因此採用開放式問卷，以填空題的形式先在本校八年段的
二、四兩個班級（共 93 名學生）中進行問卷調查。調查的問題是：你對初中數學感興趣嗎？
請簡單用一句話描述你對初中數學感興趣或不感興趣的理由：調查後對所蒐集到的資訊資料進行歸納、分析，在掌握了一定的資訊資料後，再設計乙份封閉式問卷（見附錄），以選擇題的形式進行。
第二次調查，第二次是對本校八年級（1）、（2）、（4）三個班級的所有同學（143名）進行問卷調查，總共發出問卷143份，收回的也是143份，調查後對問卷上的回答逐個進行統計，並分別計算出每個答案在總人數中所佔的百分比，然後對所得的資料進行認真的分析與研究。
3. 調查結果顯示
3.1 培養學生學習數學的興趣刻不容緩
3.1.1 只有近40%同學對數學感興趣（其中很喜歡的只佔總人數的7%，喜歡的佔33%，還有41%的同學對學習數學情感體驗一般，19%的同學明確表示不喜歡學習數學）。
農村初中學生數學學習興趣調查研究報告
1.課題的提出人們常說 興趣是最好的老師 學生對某個科目的學習興趣如何，直接影響他對這個科目的學習效果。如果他對這個科目感興趣的話，那麼這個科目他肯定學得好，反之則不然。因此，在教學過程中，培養學生的學習興趣至關重要，對農村初中學生數學學習興趣的培養就更加緊迫了。作為邊遠的農村初中數學教師，我選擇這...
提高農村初中學生學習數學的興趣
張改鳳 陝西省富縣張家灣初級中學 727505 興趣是積極 某種事物或進行某種活動的心理傾向，情感是指人的喜怒哀樂等心理表現，它伴隨著興趣等因素而轉移。興趣 情感是學生獲得知識，開拓眼界，豐富內心世界的重要推動力。古人云 知之者不如好知者，好知者不如樂之者 興趣是乙個人積極探求的一種最實際的內部動力...
培養初中學生數學學習興趣的思考
作者 賈志紅 課程教育研究 中 2013年第06期 中圖分類號 g633.6 文獻標識碼 a 文章編號 2095 3089 2013 06 0137 02 學生的數學知識差，太難教，學生缺乏興趣，學生數學的整體成績難以提高，經常聽到數學老師這樣的感慨，本人從教二十多年也深有同感。由於數學學科的長期性...