1、 在恢復高考以來，中國共培養了9200多萬大學生。1997以後一方面是大學擴張，另一方面是**加大了對大學的投入。我們的大學越來越有錢了，但是這是金玉其外。
2、 中國現在每一年有將近40萬的人留學。
3、 現在大學瀰漫著兩種思潮——實用實利主義和虛無主義。
4、 上學變成了一張赤裸裸的功利的事情——我要拿學位、考試、謀利益、做生意、打工。
5、 現在很多農民堅信「知識改變命運」，「唯有讀書高」，他們辛苦工作，艱辛勞動，只為讓自己的子女能夠讀大學。至於讀完大學之後怎麼樣， 那就超出了他們的設想和掌控了。這是乙個悲壯的連鎖，父輩付出的越多，兒女越發的沉重，越急於回報越發現回報無門。
如果知識不在能改變命運，他們只有把對未來的期待降到最低。很多人收回視線，只看眼前，讓電腦遊戲和戀愛統領大學四年。
6、 看乙個人，就看他的談吐、風度，看乙個國家，就看他的大學。
7、 現在的大學，與其說是一所大學，不如說是一所大公司，人人都在想錢，人人都在賺錢，就是一切向錢看。
8、 中國近現代史上，大學生一直是中國精英的翹楚，是中國精神的刀鋒，是真希望所在，現在，他們被牢牢的套住，成為了渾渾噩噩的一大團，幻想這樣，幻想那樣，本能的渴望幻想成功，而成功難上難，現實留給他們的只有糾結、恐懼、退卻、茫然。遇到小事情，或許還敢質疑，遇到大事情，只有忍耐，長久的積於心中。
9、 教的痛心，學得反胃，教和學之間不對接，完全的隔閡，完全的不信任。
10、 教授一般都不教書了，教授接課題，現在研究生都把教授導師叫boss，教授接了課題，研究生給做，物美價廉的勞動力啊，做完了，教授掛名，申請經費。
11、 現在的大學，第乙個階段是人搶錢，大學教授都去掙著搶課題，第二個階段是錢搶人，那麼多的課題，把大學的教師裹挾而去。大的課題有幾百萬，上億，那個教授是個總包工頭，把整個課題包下去了，那是有提成的。
12、 本科發的文章肯定是抄的啊，但是學校就鼓勵抄，學校組織起來造價，整個學生的道德是制度性的毀壞。這些**是什麼，全是印刷垃圾，多少年以後回頭看，我們最有錢的大學時代，恐怕是最令人羞辱的大學時代。
13、 別人喊「90後腦殘」，除此之外，他們還喜歡自稱吃貨。生活需要填充物，過去是12年的學習和思考，現在是吃東西，明天則是報名考各種證書，不然，沒有什麼能夠證明生命還存在，只有吃才能帶給他們最快、最直接的存在感，由吃飽獲得最後的藏身地。現在的吃貨們更敢於直接的表達他們的想法。
14、 當學生會的頭有權有錢，為了當這個頭很多人大打出手。
15、 我們的一些大學正在培養精緻的利己主義者，他們高智商、世俗、老到，善於表演，懂得配合，更善於利用體制達到自己的目的。這種人一旦掌握了權力，比一般的**汙吏危害更大。——北京大學錢理群教授，他們最大的特點，就是迎合體制的需要，而且很有效果，效率很高。
16、 我希望我的學生走到社會，不要當努力，不要讓別人欺負。你們也不要當奴隸主，也不要欺負別人去。——北京大學錢理群教授（學生說，你不欺負別人，別人就欺負你）。
17、 我們價值觀已經被扭曲了，只問厲害，不問是非。
18、 教育不能給學生提供一種理想，一種信仰，當乙個人沒有理想，沒有信仰，沒有目標的時候，他唯一驅動的就是利益。——錢理群
19、 對於考試，他們說，對於喜歡的，考不好我會愧疚，對於不喜歡的，連應付都懶得。有時候，如果不忍心讓父母失望或者傷心，情願用零分表達自己的厭惡。對於教育制度，他們說，我們被囚禁在這玻璃器皿中，沒有太多的餘地去轉身，只能默默接受越來越稀少的空氣，出口在**，心理沒有底，可是一旦從夢想的執念中探出頭來，學會迎合著世界欲求的目光，那是真的成長，還是內心的退化和損壞。
20、 我不知道，他們為什麼熱衷於鼓掌，也行他們經過十幾年的教育，格外熱愛自己的民族；也許他們只是需要乙個集體儀式自我興奮；還有相當多的時候，鼓掌是機械的，為了自己和別人一樣，不經大腦就順便拍拍手。
21、 乙個人能否成才，不決定於名校和名師，也不決定於學歷和學位的高低，決定於你自己的理想和追求理想的精神。
22、 21c中國要辦100所重點大學，他一提出來我就感覺是吹牛，中國沒有資源，也沒有需要辦這麼多的重點大學，這211是一種平均的結果，是一種攻關走路子的結果，是一種賄賂的結果，連延邊大學都進了211，西安的乙個長安大學，我當時一篇文章提出來說長安大學這麼能進211，結果長安大學全體學生簽名要罷免劉道玉，他們也不知道我沒有什麼職務可罷免。——原武漢大學的校長劉道玉（而在鳳凰網上，這一段話被刪除了，所以在網上看**和在手機上看**還是有區別的。）
中國教育反思
教育體制不改，這種狀況恐怕只能繼續了，現在的教育已經陷入怪圈。我家孩子上初中時作業也很多，好多都是重複抄寫的，這些都是我幫她抄，節約下時間讓孩子多玩一會，開始我還竭力模仿孩子的筆跡，後來就愛誰誰了，隨便寫，老師一直沒發現，用孩子的話說，老師整天批那麼多作業，這種作業不會仔細看的，呵呵。孩子會把作業分...
中國教育的經驗
體現了我國在數學教育上的優勢。例如，在數學課程中，我國強調基礎知識和基本技能，強調知識的聯絡與綜合，突出發展學生數學能力 在數學教學上，我們強調循序漸進 變式練習和鞏固複習，通過變式教學，讓學生不斷加深對所學知識和技能的理解 在教師專業提公升方面，我國持續不斷開展教研活動和集體備課，促進數學教師的專...
中國教育史
制度史和實踐史 商周1.私學產生的原因及意義。2.簡述稷下學宮的特點和意義。3.辨析 稷下學宮是一種官辦性質的高等學府。秦漢時期 1.簡述兩漢時期的文教政策。魏晉南北朝時期 隋唐1,試論科舉制廢除的過程以及科舉制衰落的必然性。宋遼金元明清 1.簡述三次興學。2.簡述三舍法 蘇湖教法 監生歷事。3.中...