一基礎部分:
1作者及寫作背景
2詩歌的誦讀及字音、詞義。
3對詩歌內容的理解。
二能力部分：
4讀第一節，思考：
（1）「從來、不肯、妄棄、總是、留著——留著」，這些詞表達了一種什麼感情？感情怎樣？
（2）「疊成乙隻乙隻很小的船」，「乙隻乙隻」說明了什麼？
（3）如果把「我不肯妄棄了一張紙」中「妄棄」改為「丟棄」好不好?
（4）「疊成乙隻乙隻很小的船兒」中「乙隻」疊復刪去乙個好嗎?
5讀第二節，思考：
（1）哪些詞再次強調「我」的執著？
（2）「不灰心地每天疊著」這樣寫有什麼作用？
（3）這一節在整首詩中有什麼特殊作用？
6讀第三節，思考：
① 這一節的神來之筆指什麼？
② 詩的最後一行為什麼要用乙個「求」字，表達了作者什麼感情？
③把作者的感情推向高潮的句子是？
④「求他載著她的愛和悲哀歸去」中「她」能不能改為「我」?
三拓展部分：
（1）詩人賦予「紙船」什麼含義，又是如何將至極的思念告訴給母親的？
（2）作者為什麼要借紙船來抒發自己對母親的思念之情？
（3）自己折乙隻小小的紙船,上面寫上最想對媽媽說的一句話,然後送給媽媽.
（4）仿照詩的最後一小節,寫一段小詩.
紙船風箏說課稿
各位評委老師，你們好！今天，我說課的內容是人教版義務教育課標實驗教科書二年級上冊第五單元的講讀課文 20.紙船和風箏 一 說教材 1 教材簡析 紙船和風箏 講的是小松鼠和小熊因為紙船和風箏成了好朋友，後來又因為一點點小事而吵架，最後兩人互相體諒，互相寬容，又和好如初的故事。課文所在的第五單元圍繞 友...
紙船和風箏
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重慶永川區維多利亞幼兒園第 五 周親子學習單 班級 公尺奇班幼兒姓名 尊敬的家長朋友 您好！這是本學期第五份親子學習單，將家長陪同孩子一起完成。本月主題是 我的安全我做主 我們的生活很多地方都離不開標誌，有安全標誌，交通標誌，指示標誌，它們告訴我們可以做什麼，不可以做什麼，避開危險物，不做危險動作，...