作者：程廣讓
**：《青年文學家》2023年第12期
【**專案】本文為陝西寶雞職業技術學院院級科研課題「高職生科學素養與人文精神的融合提公升研究」資助專案（編號：2011038y）成果
摘要：科學素養是人類認識自然、征服和改造自然的過程中培養起來的一種尊重科學、遵循客觀規律、弘揚科學精神的態度。人文精神卻是人對生命存在和人的尊嚴、價值、意義等的理解和把握，包括對道德人格、理想信念的追尋，對自由、平等、正義等的渴望，對生死、信仰、幸福、生存意義等問題的反思和對人類的終極關懷。
二者既有區別又相互滲透、相互補充、相互促進。正確把握好二者的有機聯絡，才能夠促進受教育者的全面、健康發展。
關鍵詞：科學素養；人文精神；融合；滲透；發展
作者簡介：程廣讓，（1965-），男，陝西鳳翔人，大學本科學歷，文學學士，現任教於寶雞職業技術學院鳳翔師範分院，講師。主研方向：中國古典文學。
[中圖分類號]：i206 [文獻標識碼]：a
人類社會的文明史，從本質上說，就是科學素養與人文精神融合的歷史。科學素養和人文精神是人類在認識與改造自然、認識與改造自我的活動中形成的一系列觀念、方法和價值體系。它們是貫串在科學探索和人文研究過程中的核心內容，是展現科學和人文活動內在意義的東西。
科學素養與人文精神古已有之，它們是在人的物質需要和精神需要的不斷滋生與滿足中逐步成長起來的，延續到近代，二者的互動互進對社會產生了深刻的影響。
人類現代教育史也是促進科學素養與人文精神相融合的歷史。不管哪個國家、哪個名族，對下一代的教育，也都是本著這一原則進行，因為這本身就是社會發展的需要。 科學知識的掌握、科學思維的培養、科學方法的使用是實現社會創新、社會生產力高度發達的前提和基礎，對乙個人、乙個國家、乙個民族的發展具有至關重要的意義。
人文精神更包含了很多的因素，不管是對生命存在和人的尊嚴、價值、意義等的理解和把握，還是對道德人格、理想信念的追尋，對自由、平等、正義等的渴望，對生死、信仰、幸福、生存意義等問題的反思和對人類的終極關懷，只要增強了這種人文精神，乙個人、乙個國家、乙個民族的文明程度就會大幅度提高，有利於和諧社會的構建。
圖書館資訊科技與人文精神的融合
作者 馮晶 科技創新導報 2011年第16期 摘要 圖書館作為資訊資源的服務管理者,承載著技術創新 服務創新的重任。針對資訊時代圖書館存在的強調技術萬能論的錯誤觀點,本文從資訊科技與人文精神的和諧發展角度出發,了圖書館實施人文關懷 發展人文精神的深刻內涵 廣泛影響及現實依據,並有效的制定了資訊科技與...
小學美術教學中滲透人文精神的實踐與研究
摘要 美術教育是教育體系中最能體現人文精神的乙個重要組成部分，教師要站在高處，把 以人為本 的人文精神滲透到小學美術教學實踐中，最終 喚醒 人格，努力使學生趨向完美。關鍵詞 美術教學 教育 滲透 人文精神 全日制義務教育美術課程標準 指出 美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教...
在科技活動中培養學生的科學素養,創新素養
第二屆科技節在原有基礎上增加了即興比賽，加強了學生的合作意識和創新意識的競技，第三屆科技節重點對學生的動手能力進行培養，設計了多項活動，給學生動手的機會，感受玩科學帶來的樂趣，第四屆科技節重點是普及與提高。學生以極大的熱情投入到活動中，從活動的準備到活動的進行以及活動後的反思，都引導學生科學的思考問...