教學目標 1．理解蛔蟲適於寄生生活的結構和生理特點；了解蛔蟲感染人體的途徑、對人體的危害，以及預防感染的方法；掌握線形動物門的主要特徵。 2．通過比較蛔蟲和豬肉絛蟲對寄生生活適應的特點，培養學生觀察、思考、對比及分析綜合的能力。 3．通過理解蛔蟲的生活史和蛔蟲對人類造成的危害，使學生理解養成良好衛生習慣的重要意義。
通過理解蛔蟲適於寄生生活的形態、結構、生理特點，繼續進行"生物體的形態結構與功能相適應"的觀點教育。重點、難點分析 1．蛔蟲適於寄生生活的結構和生理特點是本節教學的重點，因為： 通過學習豬肉絛蟲的形態和結構知識，學生們已經了解了一些營寄生生活的生物的結構和生理特點。
有別於絛蟲的蛔蟲，在結構上、生理上又有哪些適應寄生生活的特點呢？通過學習本節知識，在原有的基礎上，再認識蛔蟲，讓學生們一方面要找到二類生物的共同特點；另一方面要區別二類生物的不同點。通過比較和綜合，使學生能更好地了解不同種類的寄生蟲，各自適應生存環境的結構和生理特點。
最終目的是能更好地預防蛔蟲對人類的感染所造成的危害。 2．線形動物門的主要特徵也是本節教學的乙個重點內容，因為： 雖然蛔蟲也是寄生生活的種類，但它不同於豬肉絛蟲的特點是：
身體是細長的，消化道已有口和**的分化，身體表面有防止消化液浸蝕的角質層，這些特徵有的是線形動物獨特的特徵，有的是進化的特徵（與前模擬）。可以說明線形動物比扁形動物在進化的方向上又向前邁進了一步。教學過程設計
一、本課題參考課時為1課時
二、教學過程 1．引言的設計： （1）教師可以根據上章所學習的內容，引出本課課題：上章找們學習了有關豬肉絛蟲的知識，知道豬肉絛蟲是一種能夠寄生在豬體內和人體內的寄生蟲。
除了豬肉絛蟲，人體內還有哪些寄生蟲呢？--蛔蟲、曉蟲、鉤蟲等。根據學生回答的情況，給出本課課題。
（2）教師也可以用蛔蟲的浸製標本，引出本課課題：首先讓學生觀察蛔蟲的浸製標本（最好是雄、雄在一起）。然後提問：
①大家認識這種動物嗎？--蛔蟲。②它的生活環境是怎樣的呢？
--寄生在人體內。③它的形態和結構與豬肉絛蟲是否一樣呢？然後，再放一段錄影片，示意蛔蟲的生活環境、體色、體形、外部結構以及雌蟲和雄蟲的區別。
最後，請學生說出蛔蟲的形態結構特點，以及適應寄生生活的特徵。 2．關於蛔蟲形態結構的教學，可以這樣安排：結合錄影片或掛圖，由教師提出一些具有啟發性的問題，如①人體的消化道能夠消化魚、肉等食物，為什麼不能將寄生在小腸內的蛔蟲消化呢？
②蛔蟲在結構上有哪些比豬肉絛蟲進化的地方？③蛔蟲與豬肉絛蟲共有的特點是什麼？教師要始終圍繞著與寄生生活相適應的特點引導學生思維，同時要有意識地與豬肉絛蟲進行比較。
通過比較，可使學生歸納出：適於寄生生活的特點有哪些，各自具備的特點有哪些，以及結構上比絛蟲進化的地方有哪些。通過這樣的分析和比較，可使學生進一步理解蛔蟲適應寄生生活的特點，同時也可說明線形動物在進化上的地位。
（線形動物出現原體腔的問題，可根據實際情況，再向學生說明。如果在扁形動物門中提到過三胚層，在這裡介紹一下原體腔也可以。千萬不能過多展開，避免喧賓奪主。
） 3．關於感染的途徑，可以這樣安排：教師課前繪製出蛔蟲卵、幼蟲、成蟲的剪貼圖，邊講邊按蛔蟲的發育順序依次貼到黑板上，並寫出一定的文字說明，最後形成蛔蟲生活史的**。 也可以結合錄影片，請學生看後，自己寫出蛔蟲的感染途徑簡圖。
同時請乙個學生到前面，在黑板上貼出剪貼圖的正確順序。 4．關於蛔蟲給人體造成的危害及預防的措施，可以請患過蛔蟲病的學生觀身說法，介紹一些症狀。也可以結合錄影或幻燈進行說明。
教師可以補充一些患蛔蟲病的危害和症狀，如蛔蟲的幼蟲在體內移動時，由於它的機械損傷作用、分泌物以及死後分解產物的毒素作用，能引起人的腸壁、肝臟和肺的病變，以及全身性的過敏反應。蛔蟲的成蟲在人的小腸裡吸取半消化的食物，並分泌毒素，可刺激人的神經系統，引起精神不安，如失眠、煩躁、夜驚、磨牙、抽筋、神經痛、頭痛等。蛔蟲數量較多時，嚴重影響人體的正常發育。
我國蛔蟲病分布較廣，受蛔蟲感染的人較普遍，一般說，人群的感染率農村高於城市，兒童高於**。教師可以組織學生論討：蛔蟲病有哪些傳播途徑？
預防蛔蟲病可採取哪些措施？怎樣克服不良的衛生習慣？在學生討論的基礎上教師可以進行總結。
5．關於其他線形動物，教師可根據實際情況再向學生介紹1～2種。 （1）鉤蟲：主要寄生在人的小腸裡，長約1厘公尺，乳白色，活時微紅，略呈"c"形，成蟲用口腔吸附在寄主的小腸壁上，以血液或組織液為營養。
成蟲可以不斷更換人體小腸壁上咬附部位的習慣，造成腸壁新老傷口流血不止，使寄主長期嚴重貧血、浮腫、喪失勞動力，甚至死亡。 鉤蟲病是世界性分布的，我國南方比北方更為流行。人感染鉤蟲病是因為用未發酵的糞便施肥，使絲狀幼蟲（鉤蟲的幼蟲）汙染了土壤，後來人又赤足走過那塊土地或用手在那裡勞動，鉤蟲的絲狀幼蟲就鑽人了**。
（2）蟯蟲：主要寄生在人的盲腸、闌尾、公升結腸及迴腸下段，容易在兒童之間傳播，分布較廣，曉蟲的成蟲像白棉線頭一樣，雌、雄蟲大小相差很大。雌蟲長約10～12公釐、因尾部長而尖細。
所以顯俱而頭尖。雄蟲長約2～5公釐，尾部向腹側捲曲。雌蟲成熟後。
到了夜間爬到**四周產卵，產卵後死去。產卵時刺激**，使患者失眠、疲勞。兒童感到癢時，用手搔摸**，手指和指甲內就會帶有蟲卵，飯前便後不洗手，就可能重新感染。
蟯蟲的蟲卵也可以通過被褥、衣服、空氣重新感染人體。曉蟲除影響睡眠外，還可引起食慾不佳、消化不良、腹痛、腹瀉等症狀。 教師在向學生介紹其他線形動物時，要有意識地點出鉤蟲和曉蟲與蛔蟲相似的特點。
為最後總結歸納出線形動物門的特徵奠定基礎。 6．關於線形動物門的主要特徵的教學，可以在教師講課的基礎上讓學生總結出不同於扁形動物門的特徵，最後，可以說明一下線形動物在進化上的地位，有哪些比扁形動物高等，有哪些屬於低等的特點，在教學中，逐漸培養學生們的進化觀點。
第四章海綿動物門 多孔動物門
一 名詞解釋 1.芽球 2.水溝系 3.假胃腔 4.兩囊幼蟲 5.胚層逆轉 二 判斷與改錯 對的填 錯的填 並改正 1.海綿動物主要生活於海水中，全部營漂浮生活 2.若把海綿動物切成一些小塊，每塊都類似一塊小海綿，故稱之為海綿動物。3.由於海綿動物體表有許許多多的小孔，故又名多孔動物 4.海綿動物體...
第四章直線形
重點 相交線與平行線 三角形 四邊形的有關概念 判定 性質。內容提要 一 直線 相交線 平行線 1 線段 射線 直線三者的區別與聯絡 從 圖形 表示法 界限 端點個數 基本性質 等方面加以分析。2 線段的中點及表示 3 直線 線段的基本性質 用 線段的基本性質 論證 三角形兩邊之和大於第三邊 4 兩...
第四章小結
第4章非線性方程與非線性方程組的迭代解法 學習小結 一 本章學習體會 在之前的學習中我們基本接觸的都是線性方程和方程組的求解，對於非線性方程和非線性方程組的求解接觸很少。因為在實際應用中非線性方程能接觸解析表示式的很少，對於大多數非線性方程，只能用數值法求解出它的根的近似值。在本章介紹的求解非線性方...