教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學(一年級上冊)》第91～92頁。
教學目標：
知識目標：通過學習，初步認識鐘表面，了解鐘面的特徵，會比較熟練地認讀整時，會用兩種表示方法表示整時。
能力目標：通過對鐘面的觀察、討論、比較、歸納等活動，培養觀察能力和**合作的學習意識。
情感目標：感受數學與生活的密切聯絡，初步建立時間觀念。懂得養成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。
教學重點：會比較熟練地認讀整時。
教學難點：會用兩種表示法表示整時。
教學過程：
一、創設情景，激發學習興趣
1、能告訴老師今天是幾點起床的嗎？那你是怎麼知道起床的時間的？（看表）你們見過錶嗎，都在什麼地方見過呢？
（學生自由表述）今天老師就從不同的地方收集了各種各樣漂亮的鐘錶，想一起看看嗎？（課件**「漂亮的鐘錶」）
看到這些你又想知道什麼？看來同學們想知道的問題都和鐘錶有關，那我們今天就來認識鐘錶。（揭題板書課題：認識鐘錶）
二、合作學習，**新知
（一） 初步認識鐘錶
1、 觀察鐘面
把自己的鐘面模型拿起來和同桌的比一比，看看鐘面上有什麼相同的地方？
2、 匯報交流
學生匯報（可能的答案）：
1）有1～12個數。一起數一數(1、2…)。
2）還有一些格仔（有大格有小格）。12個數把鐘面分成了12個相等的大格。說明：2個數字之間是一大格。
3）鐘面上有兩根針，一根細細的長長的叫分針，一根粗粗的短短的叫時針。
4）辨別分針和時針
師提示：如果用大拇指和食指分別表示時針和分針，你會用哪個手指表示時針，哪個手指表示分針？
生：用大拇指表示時針，食指表示分針
5）、觀察指標走動方向
師：鐘面上的針是按怎樣的方向轉的? 你能用手勢告訴大家嗎？
時針和分針都是順著1、2、3、4……的順序旋轉。好象在畫圈。
6）、歸納小結
師：現在，你能介紹一下鐘面嗎？
鐘面上有12個數字，12個大格，有時針和分針。短的是時針，長的是分針。
（二）認整時
師：能說說這些數字，時針分針都是用來做什麼的嗎？（看時間）那你會看時間嗎？
1、老師拔3時，指名說鍾面上的時刻
師：你是怎麼看出來的？（分針指著12，時針指著3就是3時）
提醒：小朋友們都說對了，但在數學中，我們要把幾點說成幾時，誰能再說一說，這是幾時？老師把這個時刻記錄下來。（板書：3時）請在作業紙上寫出3時。
教師再拔出另外兩個時刻，讓學生認一認，並說一說是怎麼看出來的，再把所認時刻在作業紙上寫下來。
師：現在我們都會認時刻了而且還能把時刻寫下來，真不錯。下面咱們就用一句話說說圖中的小朋友在什麼時刻做什麼，誰來試試？
生：（用一句話說圖中的小朋友在什麼時刻做什麼）
2、請小朋友們仔細觀察這四個鐘面上時針和分針所指的數字，看看你有什麼發現。
學生匯報交流：當分針指著12，時針指著幾，就是幾時．．．．．．
師：它們的共同點是分針都指著什麼？（數字12）當分針指著12的時候，時針指著幾，就是幾時。
現在，誰能說說你是怎樣看時間的，你能把你的方法介紹給大家嗎？
小結：當分針指著12的時候，時針指著幾，就是幾時。象這樣的時間就是——整時。
順口溜：分針長長指12，時針指幾就幾時。
3、 撥整時
小遊戲：老師拔時刻學生認，老師說時刻學生拔。（師生互動生生活動）
（三）認識電子鐘上的整時
1、師：其實生活中除了這樣的鐘錶外，還見過什麼樣的鐘錶？是這樣的嗎？
課件出示電子錶。像這樣的表示形式，你們還在哪些地方見過？（**、手機、電視、電腦等）你知道這是幾時嗎？
電子鐘上的7時是這樣表示的，這種表示時間的方法叫電子表示法。
2、請小朋友們仔細看看電子表示法「7時」是怎麼寫的？
幾時就寫幾，然後寫上「：」再寫兩個「00」。
3、把作業紙上的時刻用電子表示法寫出來。
三、應用拓展
看來呀，我們的生活真的離不開鐘錶，它時刻提醒著我們什麼時刻該做什麼。比如像老師早晨6時起床，7時我該上班了，大約中午12時我要吃午飯了。同學們你們的一天又是怎麼安排的，能說一說嗎？
（指名一位同學說說，然後再互相拔一拔說一說）
1、師：小明聽到這裡這麼熱鬧，也趕來了。他還帶來了自己的作息時間表呢！
說說第一幅圖：幾時小明在幹什麼？請生上來寫出兩種表示方法
a．投影教材第92頁「小明的一天」的作息時間表
師：你能用兩種表示方法將「小明的一天」的作息時間表補充完整嗎？
b．指名說說幾時小明在幹什麼
（7時刷牙，8時上課，10時做操，12時吃午飯，下午6時看動畫片，晚上9時睡覺。）
c. 展示學生作品，評一評，看誰寫得好。
2、課件顯示「上午10時小朋友上課」和「晚上10時小朋友睡覺」兩幅圖。
請生說說：幾時，小朋友在幹什麼？
師：為什麼都是10時而小朋友做的事卻不一樣？
（一天有24小時，時針一天要轉兩圈。第一幅圖是上午10時，第二幅圖是晚上10時）
五、課堂小結
師：時間就這樣一小時一小時地過去了，而且再也回不來了，所以小朋友要珍惜時間，不能浪費時間，讓我們做時間的小主人，好嗎？
六、作業設計
1、課後，你也在鐘面上呼出幾個時間考考爸媽和同學。
2、想一想，7：30在鐘面上該怎樣撥呢？
人教版一年級數學上冊認識鐘錶教學反思
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