1.提手旁
一、教學目標
1.知曉「提手旁」的形態特徵與寫法，**「提手旁」在不同漢字中的書寫變化規律，並通過練習掌握「提手旁」的書寫方法，寫好含有「提手旁」的「抱」「持」「授」。
2.培育正確的毛筆書寫習慣，感受書法文化，初步感悟漢字的形態美。
二、教學重難點
1．通過觀察、思考和練習，初步掌握「提手旁」的寫法。
2．通過觀察、思考和練習，初步掌握「抱」「持」「授」這三個字的寫法。
三、教學準備
1.帶有「提手旁」的勾線填墨公尺字格紙。
2.帶有「抱」「持」「授」三個字的勾線填墨公尺字格紙。
3.多**課件、毛筆、練字紙若干、實物投影儀。
四、教學過程
（一）課前遊戲:看圖猜動作
1. （抱）
2.（持，表示拿住，握住）
3. （授，表示給予，一般用在授獎、授勳章、授旗等方面）
（二）初識提手旁
1.咱們猜的這些漢字，都和手部動作有關，所以它們有乙個相同的偏旁——「提手旁」。這節課，我們就來研究《多寶塔碑》中「提手旁」以及含有「提手旁」的字的寫法。
2.瞧（ppt出示）「提手旁」 由哪些筆畫組成？屬於哪種形態的偏旁？
（ppt出示：「桃」中的「木」字旁為長方形（瘦長）、「盤」中的「皿」字底為長方形（扁平）、「河」中的「氵」為弧形）
（三）**提手旁「基本寫法」
1.要寫好瘦長、挺拔的「提手旁」，就要先寫好短橫、豎鉤、提畫，再把它們組合在一起。那麼，短橫、豎鉤、提畫的寫法，你還記得嗎？（ppt出示）
拿起筆，老師說，你來寫。
先活動一下手腕：順時針、逆時針畫圈；
注意坐姿：頭正、身直、臂開、足安；
握筆姿勢：指實、掌虛、腕平、掌豎。（****，學生寫）
2.（1）這三個筆畫組成了「提手旁」。書寫時需要注意什麼呢？讀讀課文第1頁的「寫法提要」，邊讀邊思考邊書空，疑惑之處標個小問號。
（2）讀懂了什麼？（短橫向右上稍斜——關注了傾斜角度；豎鉤從短橫的中間稍偏右處穿過——關注了位置；提畫起筆比橫略左伸，從豎鉤的中間穿過）
（3）有疑問嗎？（預設：豎鉤為什麼不在中間，而要從短橫的中間偏右處穿過？）
（板書演示：如果提手旁是乙個單獨的字，豎鉤本來是寫在中間的。當它作為偏旁時，一般在左邊，要給右邊的部分讓出空間，不僅整體變瘦長了，短橫的右邊也變短了一截，書寫的時候，就變成了豎鉤從短橫稍偏右處穿過。
你看，這是乙個多謙讓的提手旁呀。）
3.（1）讓我們看看書法家書寫**——【****】
（2）看明白了麼？
（3）老師寫，你來看。【實物投影：教師範寫】邊寫邊說要點。
4.（1）該你們寫啦！還是要注意姿勢哦！
（2）跟隨老師的提示寫「提手旁」：逆鋒起筆，短橫向右上稍斜；豎鉤從短橫的中間偏右處穿過；提畫起筆略左伸，從豎鉤的中間穿過。在空白公尺字格中練寫3個。
（3）學生書寫，教師巡視、圈點優秀。
（4）【實物投影：呈現學生作品，優秀、中等各選2張】與例字相比寫得怎樣？（圍繞「寫法提要」的要點展開點評。）
（5）就這樣，將自己寫的「提手旁」與例字比較，發揚優點，矯正不足，水平定能不斷提公升！試著再寫1個。有進步，可以給自己畫個圈。
（四）**提手旁「因字而變」
1.剛才，我們研究了「提手旁」的基本寫法，然而，在不同的字中，「提手旁」的形態並不相同——開啟課本「觀察與發現」欄目。都是含有「提手旁」的字，第一部分選自《多寶塔碑》，第二部分由不同名家書寫。
仔細觀察，比一比，你發現了這些「提手旁」有什麼不同？說給同桌聽一聽。
2.預設：（備註：學生能說到一兩點，體會到「提手旁」不同即可）
a.歐體：左尖橫，豎畫中間略細，提畫左伸很多，且起筆較重，對比強烈。（歐體一般重心略偏左，平中見奇）
b．柳體：藏鋒起筆，下筆略重，豎畫直，鉤畫平直鉤出。整個字看起來非常遒勁。（柳體吸收了歐顏優點，加以創造，有「顏筋柳骨」之稱）
c．趙體：提手旁粗細均勻，圓潤流暢，有連筆。
d.顏體：同是顏體的「授」，寫法也不一樣。因為顏真卿書寫年齡不同，狀態不同。
小結：不同的書法家，特點不同；即使同乙個書法家，在不同的階段，寫的字也不同。如果你能去了解書法家的生平，在寫字的時候，就更容易讀懂筆畫背後的故事，達到事半功倍的效果。
3.再來觀察這一組字「抱、持、授」中的「提手旁」，有什麼相同與不同點？
ppt出示：
相同：「提手旁」都是形態瘦長。
不同：——抱：提畫左伸。
——持：提畫讓右不出豎鉤。
——授：豎畫略細，提畫左伸，從豎鉤中部穿過。
4.含有這三個「提手旁」的字，書寫時又得注意什麼呢？（觀察，指名說）
——整體：左窄右寬
——單個字來看：抱：右部橫折鉤省寫鉤。豎彎鉤伸展，行筆由輕到重。
持：右部三橫有長有短，間距大致相等。
授：右部上收下放，中部的左點避讓提畫。
5.（1）每個字是怎麼書寫的？來看書法家劉有林老師的書寫過程。
（2）教師範寫。（邊寫邊提示要點）
（3）看著要點，試著在練習紙第
三、四豎列寫寫「抱、持、授」。各寫兩遍。（巡視，發現優秀）
（4）師生共評：（點評圍繞「提手旁寫得怎麼樣？」「字形把握怎樣？」）
（5）再寫乙個，老師給進步的同學畫圈。
（五）感受書法文化：《等慈寺碑》
除了《多寶塔碑》《勤禮碑》，唐朝還有許多著名的碑帖流傳下來。《等慈寺碑》，記載了唐太宗李世民打敗了王世充、竇建德後，在作戰處修廟並為陣亡將士祈福的事。雖然不知道書寫者是誰，但書法規整俊秀，結構嚴謹，也是初學楷書的同學的範本。
裡面也有「提手旁」的字，同學們可以比一比，和顏體字的「提手旁」有什麼不同。
今天這節書法課，我們一起研究了顏真卿《多寶塔碑》中的「提手旁」及含有「提手旁」的三個字的寫法。（ppt再次出現本課寫的字）「提手旁」在不同的字中形態也各不相同。希望同學們回去後能勤於練習，細細揣摩，課就上到這，下課。
2.左耳旁與右耳旁
一、教學目標
1．學習左耳旁與右耳旁的寫法，初步掌握左耳旁與右耳旁的形體特徵。
2．通過觀察**和描紅仿影練習，感悟左耳旁與右耳旁在具體碑帖中的位置和筆畫的細微變化，初步掌握典型例字「降」「階」「邪」的書寫方法。
3．繼續培養對比觀察、先關注共性再關注細節的讀帖習慣。
4．了解「筆斷意連」在書法藝術中的重要意義並在學習中強化運用。
二、教學重難點
寫好「左耳旁」，寫好帶有「左耳旁」的字。
三、教學準備
1.帶有「橫撇彎鉤」的勾線填墨公尺字格紙。
2.帶有「降」「階」「邪」三個字的勾線填墨公尺字格紙。
3.多**課件、毛筆、練字紙若干、實物投影儀。
四、教學過程
（一）激趣匯入，喚起手感
1. 猜謎：兩隻小蘑菇，長在山兩邊，聲音聽得著，互相看不見。
謎底：耳朵 （ppt 出示）
2. 揭題：今天我們學習的偏旁就和「耳」有關，卻又不完全一樣。
出示課題「左耳旁和右耳旁」
複習舊知，喚起手感。
（1）筆畫分解。左耳旁和右耳旁形態相似，由兩個筆畫組成——橫撇彎鉤和豎。
（2）練習寫橫撇彎鉤。還記得橫撇彎鉤怎麼寫嗎？咱們給小手熱熱身。
提醒姿勢：
正確執筆：指實、掌虛、腕平、管直。
調整坐姿：頭正、身直、臂開、足安。
老師範寫，邊寫邊講解：
起筆與橫畫同。行筆至轉折處，先向右上輕提筆，然後向右下按筆。回鋒向左下行筆，邊行邊提。至彎處，向右下邊行邊轉，帶有弧度。至鉤處回峰向上，然後提筆出鋒鉤出。
學生練習寫兩個。
（二）初識形態，了解寫法
1.了解左耳旁和右耳旁的位置及含義。
ppt出示左耳旁、右耳旁的演變過程。
左耳好似盤山的石階，現在含有左耳旁的字多與山中石階有關。例如降、險等。
右耳表示民居、村鎮，含有右耳旁的字多與都城、城鎮、地名有關。例如邪、鄰等。
2.了解左耳旁的寫法。
（1）快速瀏覽課文，看看左耳旁在書寫時要注意什麼？
反饋寫法提要：
◆左耳旁上部筆畫緊湊，形體窄長。
◆彎鉤不宜寫大。
◆豎畫為垂露豎。
（2）ppt顯示輔助線，又發現什麼？
反饋：左耳旁的橫撇彎鉤上寬下稍窄。
（3）教師範寫。
邊寫邊講解（適當減縮）：從公尺字格左上格中間位置偏左藏鋒起筆，向右上略傾斜方向行筆，筆畫不長，大約佔左半格的三分之一。然後稍頓筆調轉筆鋒折筆向左下輕輕撇出，撇尖應該在橫起筆的右側下部，不可以太長。
筆斷意連寫彎鉤，先露鋒向右下略行筆，然後向左下輕頓筆，輕巧向左上出鉤。整個彎鉤小巧玲瓏，要為左部豎畫的書寫留有餘地。筆鋒在空中繼續自然行走至豎畫的起筆處開始藏鋒寫豎。
豎畫要稍長，末端略向左上提鋒再向右下輕頓回鋒收筆，是垂露豎。
（4）學生在空白公尺字格中練習寫兩個，教師巡視，圈點優秀。提醒執筆和坐姿要正確。
（5）呈現作品，根據要點反饋。
（三）**含有左耳旁漢字的寫法
1.我們知道了左耳旁該怎麼寫，下面我們來看看含有左耳旁的漢字該怎麼寫。
觀察、交流書寫要點。
出示「降」，降：右邊部分是倒寫的「步」，本意從山頂往山下走。
2.思考：書寫「降」時應該有哪些需要注意的地方。
3.交流總結：
降：避讓 ：「降」左窄右寬，左耳旁上部兩筆橫撇彎鉤偏上，以給右邊部件騰出充足的位置。
穿插 ：右部折文的長撇穿插到左耳旁的彎鉤之下，撇捺舒展。
回憶左耳旁要點：
左耳要點：左耳旁上部筆畫緊湊，形體窄長。彎鉤不宜寫大。豎畫為垂露豎。
我們發現，左右兩邊，互相配合，渾然合一。
4.範寫。
教師邊範寫邊講解（適當減縮）：
左耳旁寫完後，筆鋒空行至右上與左耳旁起筆相同高度，從豎中線略偏右處藏鋒起筆寫短撇，短撇指向左耳旁橫撇與彎鉤中間的空隙處，形成穿插。然後筆勢迴轉，從短撇的起筆略偏下處搭筆寫折文的橫撇，橫短撇長。撇畫略帶弧度向靠近左耳旁的彎鉤稍下方向撇出，筆鋒順勢空中流轉，至短撇的中間處寫捺畫。
捺畫角度和長撇基本對稱，行筆稍重，至橫中線略偏下處出捺腳。筆鋒迴轉從折文下部豎中線偏左處露鋒起筆寫短橫，橫短而細，基本斜跨在橫中線上。接著寫下部的短撇和橫畫。
最後下筆略重寫懸針豎。注意懸針豎的位置應該偏在兩橫畫的右側，處於右旁部件的重心線上，且不宜寫長。整個字注意穿插避讓，富有整體感和變化美。
5.學生在空白公尺字格中練習寫兩個，教師巡視，圈點優秀。
6.反饋學生作品。
（四）**左耳旁因字而變，學習書寫「階」
1.我們學習了含有左耳旁的字的基本寫法。但是，在不同的字中，左耳旁的形態又各有不同。出示ppt 「陳、附、階」。
這三個字有什麼相同之處與不同之處？
2.交流歸納：
相同處：三個字都是左耳旁的字，結構上都是左窄右寬，且左耳旁的橫撇彎鉤都偏上，而垂露豎勁挺有力，左挺。
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