附件一小學英語學科教學設計
題目：moudle 3 unit 1 i like football.教學設計
工作單位：高密市膠河生態發展區祝家莊小學
作者姓名： 劉金娟
聯絡**： 137********
日期： 2013-4-9
郵政編碼：261521
新標準英語三起點第二冊
module 3 unit 1 i like football. 教學設計
教學內容：單詞like,football,basketball,table tennis,morning exercises
課文：i like don』t like football.
i like don』t like basketball.
i like table don』t like table tennis.
i like morning exercises.
教學目標：
1.語言知識：
⑴聽說讀don』t,like,football,basketball,table tennis, morning exercises
⑵運用句型：i like …,i don』t like ….來描述自己的喜好。
2. 語言技能：
能靈活運用句型「i like …」 和 「i don』t like …」表達個人喜好。
3.情感態度
本課的小熊貓剛開始喜歡足球，碰到困難又不喜歡了，之後又喜歡籃球，發現打籃球也不容易，於是又不喜歡了，我們要告訴學生，做事要持之以恆，不能虎頭蛇尾，遇到困難要積極動腦思考，克服困難，最後才能成功，否則會一事無成的。
4.學習策略
通過實物、圖畫，小組內合作交流，互相幫助，練習本課的重點單詞和句型，形成學生運用語言的能力。
5.文化意識
學會用英語表達自己的個人愛好
教具:cards of words,pictures of animals,tape recorder
教學重點：
1、單詞：don』t,like,football, basketball, table tennis, morning exercise
2、句型：「i like …」 和 「i don』t like …」
教學難點：
靈活運用句型「i like …」 和 「i don』t like …」表達個人喜好。
教學過程：
step 1 warming-up exercises
greetings :
t:good morning ,boys and girls.
ss:good morning,teacher.
t:how are you,boys and girls?
ss:i』m fine,thank how are you?
t:i』m fine,too.
(teacher puts up some pictures of animals)
i h**e many pictures,do you want to see them?yes?
ss:yes.
step 2 revision and presentation:
t:(show the pictures one by one)what』s this? /what are they?
ss:it』s a lion/an elephant/a panda….they』re lions/elephants…/pandas.
（此處通過動物的圖畫，來吸引學生的注意力，學生熱情高漲，帶著好奇的心情開始本課的學習，同時複習了上節課所學知識）
t：do you like pandas?
ss :yes.
t:i like pandas, are lovely class,let』s see what the panda like and what it don』t like.(teacher write the topic 「module 3 unit 1 i like football.
」 on the blackboard.)
step 3 words-teaching
teacher takes out the card of the word 「like」,and read it,ss puts the card of the word 「like」on the blackboard. then teacher shows a picture of football,and asks,「what』s this?」it』s a read the word 「football」follow teacher puts the word 「football」on the the word 「basketball」in the same teacher shows a table tennis,and asks,「what』s this?
」then answer ,「oh,it』s a table tennis.」at last,shows a picture of doing morning ss read follow puts 「morning exercise」 on the blackboard.
(設計意圖：此環節通過運用圖畫，卡片，實物來學習單詞，吸引學生的注意力，通過往黑板上貼單詞卡片，為以後學習句型做鋪墊)
ss read follow teacher for three ss read by themselves for three minutes。（通過教師領讀及學生自讀，加深學生對單詞的記憶）
then h**e a says the english word,and asks ss to say the chinese that,teacher says chinese meaning,and ss say english.(此環節檢查學生對單詞的學習情況)
step 4 text-teaching
t:who knows「我喜歡……」 in english?
ss teacher tells ss that if we don』t like sth.,we should say,i don』t like ….teacher write 「i」 in front of the word 「like」,and 「don』t like」 under the word 「like」 (這樣板書能更直觀，學生更容易看明白。
)then teacher says a chinese sentence,and asks ss to answer in read follow teacher twice,then asks some of them to the front to be a little teacher.
teacher plays the tape,ss follow ss read the text follow each other in groups.（此環節通過教師領讀，小老師領讀，跟錄音機讀，小組內輪流領讀，加深了學生對課文內容的記憶。）
step 5 practice
teacher shows the pictures of the animals again,and asks,「do you like …？」and let ss make sentences with 「i like ….」「i don』t like….
」(運用**，操練句型，達到對學生語言技能的訓練)
teacher asks ss to practice part 3 in discuss in teacher asks ss to answer.
listen to the tape,and do exercises in wb.
step 6 summary
t:who can say what you h**e learned this class?
s:……
t：shows the learning aims,and read them together.
step 7 homework
say sentences with 「i like…」and 「i don』t like…」
design
教學反思：這節課的內容比較生活化，涉及到如何用英語描述個人喜好，一節課下來感覺學生掌握的還不錯。下面就教學效果談一下自己的教學感受。
熱身環節師生互致問候 ,然後又出示圖畫，一是活躍課堂氣氛，二是複習上模組學過的句型what are they?they』re …. 以及所學的動物名稱，以便在以後的課堂活動中使用。
之後，我運用熊貓結束複習，以do you like pandas?進入新課的學習，先從單詞入手，採用圖畫、卡片及實物來學習單詞。吸引了學生的注意力，同時，每學乙個單詞，我都在黑板上帖上單詞卡片，單詞卡片同時起到了板書的作用， 通過師領讀，生自讀，鞏固了學生對單詞的記憶。
學完單詞，教師引導學生運用黑板上的生詞進行造句，從而引出了本課的句型，通過師範讀，小老師範讀，小組內輪流領讀的方式，鞏固了本節課所學句型，此時，再放錄音，讓學生糾正一下自己的發音方面的錯誤，更加加深了學生對本課內容的記憶。此時教師再拿出動物**，讓學生運用本課句型說句子，培養了學生的語言技能，使學生將所學英語運用到生活中去，達到了英語學習的目的。通過小組內生生之間的交流，不僅練習了本課的句型，同時培養了學生的合作能力。
最後，操練句型，練習了學生的聽說能力。總之，整堂課下來感覺很成功，學生的學習目標達成度高，教學效果很好。
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對 i like football 的教學評價 埔尾中心小學曾璇璇 1 根據學生心理及認知特點設計教學。整節課的教學，能針對低年級兒童生性活潑 好動 好奇 喜歡親身經歷的心理特徵及教學內容的特點，讓學生根據自已的生活經驗自主表演，大膽模仿踢球 投籃 桌球 做操等各種運動的動作，讓學生邊讀邊比出動作，...
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辛店三小張亞冰 剛剛進入寫字教學，最近講了識字一中的三課，感到學生們學的效果不好，出現了很多問題，比如 字寫得不規範不認真，不按筆畫順序寫，最頭疼的是還有寫錯現象。雖然這些都講到了，但效果不好，得想想辦法，徹底解決這些問題。我仔細閱讀參考書，又上網看是否能找到答案，最後發現自己雖然該講的都講到了，但...