教育學一、 名詞解釋
1、 校園文化：校園文化是指學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。
2、 研究性課程：研究型課程注重培養學生的**態度與能力。
3、 設計教學法：設計教學法就是主張廢除班級授課制和教科書，打破傳統的學科界限，在教師指導下，由學生自己決定呢學習目的和內容，在自己設計、自己負責任的單元活動中獲得有關的知識和能力。
4、 談話法：談話法也叫問答法 ，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，並通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。
5、 德育：德育是教育者依據特定社會要求和德育規律，對受教育者實施有目的、有計畫地影響，培養他們特定的政治思想意識和道德品質的活動。
二、 簡答題
1、 簡述赫爾巴特的教育思想。
答：赫爾巴特的教育思想有一下幾點：
1) 第乙個提出要使教育學成為科學，並認為應以倫理學和心理學作為理論基礎。
2) 在教學上，強調教學必須使學生在接收新教材的時候，喚起心中已有的觀念。
3) 認為多方面教育應統一而完整，學生所學一切應是乙個統一體。
4) 強調系統知識傳授，強調課堂教學作用，強調教材的重要性，強調教師的中心地位，形成了傳統教育老師中心，教材中心，課堂中心。
2、 簡述教學過程的結構。
答：引起學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識
3、 簡述要上好一節課的具體要求
目標明確、重點突出、內容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、氣氛熱烈
4、 如何理解表揚獎勵與批評處分，運用時要注意什麼要求？
答：表演獎勵是對學生的良好思想、行為作出的肯定評價，以引導和促進其品德積極發展的方法；
批評處分為對學生不良思想、行為作出的否定評價，幫助他們改正缺點與錯誤的方法。
需要注意一下三點：
1) 公平、正確、合情合理
2) 發揚民主、獲得群眾支援
3) 注重宣傳與教育
5、 如何建立以學生為本的班級管理新機制？
答：建立以學生為本的班級管理新機制應做到
1) 以滿足學生的發展需要為目的
2) 確立學生在班級中的主導地位
3) 訓練學生自我管理班級的能力
三、 論述題
1、 應縣個體身心發展的因素有哪些？試加以闡述。
答：影響個體身心發展的因素有：
1) 遺傳對個體發展的影響，是個體發展的內在根據之一
2) 成熟對個體發張的影響，生理方面具有生殖能力、心理方面具有獨立自主的自我意識
3) 環境對個體發展的影響，包含影響個體發展的一切外部因素
4) 學校教育對個體發展的特定功能，對人的身心發展起主導作用
5) 個體主管能動性的巨大作用，是個體與環境之間相互作用中表現出來的，是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素
2、 結合實際談談，在學校教育教學活動中，如何構建良好的新型師生關係？
答：良好師生關係的構建就是師生關係建立、調整和優化的過程
1) 提高教師自身素質，健全人格
2) 了解和研究學生
3) 樹立正確的學生觀
4) 熱愛、尊重、公平對待學生
5) 主動與學生溝通，善於與學生交往
6) 正確處理師生矛盾
7) 提高法制意識，保護學生的合法權利
四、 材料題
1、素質教育相關的內容
答：1) 素質教育是面向全體學生的教育(物件)
2) 素質教育是全面發展的教育(內容)：德育、智育、體育、美育、勞動技術教育
3) 素質教育是促進學生個性發展的教育
4) 素質教育是以培養創新精神的重點教育
2、 教師的職業專業化的條件。
答：教師的專業素養是當代教師質量的集中體現，它包括教師的學科知識素養和教育專業素養
教師的學科知識素養有：
1) 精通所教學科的基礎性知識和技能
2) 了解與所教學科相關的知識
3) 了解所教學科的發展脈絡
4) 了解所教學科領域的思維方式和方**
教師的教育專業素養
1) 具有先進的教育理念
2) 具有良好的教育能力：語言表達能力、組織管理能力
3) 具有一定的研究能力
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2010年教師資格考試教育學模擬試卷及答案第一套 一 填空 每空1分，共20分 1 教育學的研究物件教育問題 2 關於教育起源問題在歷史上有幾種觀點 教育的生源起源說 3 中小學教師的素質要求可以概括為 教育理論知識與技能 4 是全部教學工作的中心環節 5 影響人發展的基本因素有 6 1902年通過...
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