月光曲教學案例
彭愛琴一、**匯入
1.**《月光曲》
2.兩百多年前，德國有個偉大的**家叫貝多芬，他說過，他的**只應當為窮苦人造福。如果做到這一點該是多麼幸福。
我們現在聽到的優美動聽的曲子便是其中一首，叫 《月光曲》。（板書：月光曲稍片刻，琴聲漸止）。
月光曲是怎樣譜寫成的的呢？這兒還有個美麗的傳說呢！
二、請同學們開啟書，自由讀一讀課文，讀完之後，看誰能把這個傳說講給大家聽一聽。
1.自由讀課文。
2.自己小聲練習。
3.指名講故事。
4.請學生評價。
三、學生展示貝多芬的資料 。
四、談話激趣：
1．貝多芬作為大**家，到各地演出還到小鎮上演出，並且無償為窮苦人盲姑娘彈奏，彈了一曲，又彈一曲《月光曲》，這第二次彈奏的曲子是不是貝多芬早已譜寫好的？從哪些句子可以看出？（找出相應的句子）
2.顯然，貝多芬是在小茅屋裡乘著興致把曲子彈奏出來，而後追記的。我們知道美好樂曲的產生不僅要靠豐富的想象力，更要靠高尚而真摯的情感，那麼是怎樣的情境使貝多芬創作出這樣一首名曲的呢？
五、 默讀3——7自然段，請拿起筆，看看你從哪些句子，哪些詞語，或者哪些標點符號讀懂了什麼？在有關句子、詞語、標點符號旁寫上自己的感受。
1.學生默讀寫感受。
2.全班交流並指導感情朗讀。
3.同學們，貝多芬聽了盲姑娘的話後，他作何反應？
4.貝多芬沒有回答盲姑娘的話，他為什麼不回答，他當時是怎麼想的？
六、 此時此刻，一陣風把蠟燭吹滅了，吹起了茅屋裡破舊的窗簾。那皎潔的圓月就在窗外，它那清幽的月光照進茅屋裡來，你們看到了什麼？能用自己的語言描述出來嗎？（朗讀8自然段）
七、學習月光曲的內容
1.文中是怎樣用文本來描述這段曲調的呢？它為我們描繪了幾幅畫面？每幅畫面有什麼特點呢？（引導學生總結，學生板書）
2.請大家閉上眼睛來聽聽《月光曲》，根據你對**的理解，《月光曲》的曲調可能是怎樣的？（出示選擇題）
根據自己的理解，《月光曲》的曲調是（ ），請選出合理的答案，並說出理由。
a：舒緩——明快——激昂
b：明快——激昂——舒緩
c：舒緩——激昂——明快
3.貝多芬用鋼琴彈奏出這麼美的樂曲，你們能不能通過朗讀把這段曲調表現出來呢？
4.配樂讀。
八、引導學生聯想。
這月光照耀下的波濤洶湧的大海的情景真的是皮鞋匠親眼見到的嗎？這月亮的公升起、公升高，這海面由微波粼粼變得波濤洶湧，真的是剛才發生的事實嗎？
哪些句子所寫的內容是聯想，哪些是寫實？請分別用橫線和波浪線劃出來。
九、小結：通過學習，在你的心中，貝多芬是乙個怎樣的人？
十．拓展延伸
聽命運交響曲，聽著**，你的眼前出現了怎樣的畫面？以「我靜靜地聽著，我好像看到了…….」開頭說一段話。
十一、教師小結
教學反思
調動學生主動發現問題的熱情，激發學生強烈的求知慾，改變學生等待老師傳授知識的狀況，消除學生學習上的依賴心理，促使學生主動探索一直是我教學的主旨。
在教學《月光曲》一文，我非常注意引導學生在體會領悟課文內容的基礎上，讀出心中的感受來，讀出**所蘊涵的深情來，所以在匯入課文時，我**了月光曲的鋼琴**，使學生先對這段**有了最初的感受。
在課堂中我採用了師生角色的變換，學生學習方式的轉變。老師不再是「教」，而是「導」，學生不再是一味地「聽」，而是自主地「學」，學生成了課堂的主人。學生通過自讀、自悟，理解了語言文字；通過展開豐富的想像，感受到了《月光曲》的優美；通過有感情的朗讀，抒發了自己的情感。
文中是通過皮鞋匠的聯想來表現《月光曲》的內容的，那《月光曲》的旋律、曲調、節奏到底是什麼呢？這是需要學生自己感悟的，任何分析和講解都會顯得空洞。所以，我安排了充分的時間讓學生去反覆地讀，讀完以後，把自己的想法和小組同學交流、和全班交流。
在交流中，學生互相啟發，提高了認識。這一「讀」一「說」，使學生的情、作者的情、教師的情不斷地產生碰撞，產生靈感，從而很好地理解了課文，最後，在學生理解課文的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文，採用分層讀、表演讀、齊讀等多種形式，使學生的情感得到了進一步的昇華，只是作為教師的我，情感的融入還不是非常到位。
《月光曲》教學設計
1 理清脈絡，概括段意。2 理解課文內容，初步學會分辨事物和聯想。3 有感情地朗讀課文。4 從貝多芬創作 月光曲 的經過，體會貝多芬的思想感情。1 分辨課文中哪些是實在的事物？哪些是由實在事物引起的聯想？2 貝多芬在即興創作 月光曲 過程中思想感情的變化。教學課時 2課時 一 匯入，板書課題 放錄音...
《月光曲》教學設計
莊浪縣朱店鎮學區孫金寶 教學目標 1 知識目標 1 學會本課14個生字。能正確讀寫下列詞語 幽靜 入場券 蠟燭 純熟 琴鍵 微波粼粼 霎時 一縷 洶湧 記錄 等。2 有感情地朗讀課文，背誦課文最後三個自然段。2 能力目標 抓住貝多芬的言行舉動及感情變化，體會 月光曲 的創作過程及內容。培養聯想和想象...
月光曲教學設計
生2 這首曲子真難彈啊！生3 可是，入場券的門票太貴了 師 老師聽出來了，是兄妹倆的對話打動了貝多芬的心。現在讓我們來聽聽妹妹是怎麼說的。ppt 這首曲子真難彈啊！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！師 從妹妹的話中，你讀出了什麼？生1 這首曲子很難...