《拿來主義》教學案
孫愛然學習目標
1、理解本文的題旨和拿來主義的基本含義。
2、掌握本文的論證結構，體會魯迅雜文的藝術特點。
3、通過學習本文的比喻論證的論證方法，訓練學生的寫作能力
4、通過學習本文形象、含蓄、幽默、犀利的語言，提高學生的語言表達能力。
重難點：
目標2、3、4
教學方法 ：引導**法
課時安排 ：兩課時
第一課時
基礎積累
一、1、走近作者
魯迅（1881~1936），原名周樹人，字豫才，魯迅是筆名，浙江紹興人，是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家。2023年5月首次以「魯迅」為筆名發表了中國現代文學史上第一篇白話**《狂人日記》，奠定了新文**動的基礎。他一生有大量的創作，對我國現代文學的發展有巨大的影響。
作品主要有短篇**集《吶喊》《徬徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，以及大量的雜文集，如《墳》《而已集》《二心集》《華蓋集》《南腔北調集》《且介亭雜文》等。本文選自魯迅的雜文集《且介亭雜文》。
2、背景介紹
清朝**實行「閉關主義」，其結果是落後挨打；鴉片戰爭以後，清朝**和北洋軍閥奉行**政策即「送去主義」；國民黨反動**繼承他們的衣缽，政治上投靠帝國主義，經濟上以至文化上繼續實行「送去主義」。當時在文化工作者中間，在對待外國文化問題上，存在兩種錯誤認識，概括起來，就是「全盤否定」和「全盤西化」。針對這些錯誤認識，魯迅寫了這篇文章，提出了「拿來主義」的口號，闡明了對待外國文化的正確態度。
3、給加點字注音：
冠冕堂皇吝嗇玄虛蹩進
殘羮冷炙腦髓孱頭自詡
掘起磕頭徘徊蹩進
譬如國粹
二、學生自讀課文，理清全文結構：
課文可分三部分：
第一部分（1－4）：揭露批判「 」的實質及其嚴重後果。
1、2段揭露國民黨**在學藝（文藝）上奉行「送去主義」的媚外求辱和欺世惑眾的可恥行為，主張必須針鋒相對，實行「 」 。
3、4段尖銳地指出「 」的自欺欺人的實質，它必然導致亡國滅種的慘重後果。
第二部分（5－9）：闡明「 」的內容，批判在對待問題上的錯誤傾向。
第5段，承上啟下，提出「 」。
第6段，揭示「 」的危害性，揭示實行「 」的必要性。
第7段，揭示「 」的含義就是
第8段是批判對待的三種錯誤態度。
第9段是闡明實行應怎樣區別對待文化遺產中的和 。
第三部分（10）：總結全文，指出實行的人應具有的膽識和品質，以及「拿來主義」對於創造民族新文化的重要意義。
問題思考：
文章結構的特點是 ，魯迅先生在提出「拿來主義」主張之前，先批判了主義和主義作者對這些主義的態度是作者所批判的這個主義的實質是
三、理解下面這幾個句子。
1、魯迅擺了哪三件事實來揭露的「送去主義」？三件事都著眼在乙個什麼字上面？「發揚國光」，「也可以算得顯出一點進步了」等語句運用了什麼修辭手法，起什麼作用？ 答：
2、「拋來」與「拋給」兩個概念有何不同？為什麼又可稱為「送來」呢？外國送來了什麼？
這些東西用作者的話來講是什麼？這種送來的實質是什麼？結合文章第5段和第六段進行分析。
答：3 「當然，能夠送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。」究竟是不是見得豐富和大度？為什麼？因此「豐富」和「大度」兩個詞帶有什麼意味？答：
4 「我在這裡也並不想對於『送去』再說些什麼，否則太不『摩登』了。」「摩登」是什麼意思？作者為什麼這麼說？
答：第二課時
一、閱讀課文5-9段，回答下列問題
1、「送來」和「拿來」有什麼不同?怎樣 「拿」?
2、「大宅子」比喻什麼?對待「大宅子」文章一共列舉了幾種態度?是怎樣說理的?
3、「大宅子「裡有什麼？各比喻文化遺產中的什麼內容？「拿來主義」者對這所「大宅子「裡的東西採取的總的方法是什麼？是怎樣「挑選」文化遺產的?
二、閱讀最後一節，回答問題。
對待文化遺產我們應採取怎樣的態度？怎樣「拿來」？ 「拿來」的目的何在？怎樣的人能真正擔當起「拿來」的任務？
三、課外延伸
看同步訓練49頁關於比喻論證的分析
學生版拿來主義導學案
和靜高階中學語文必修四導學案編制 黃淑榮審核 李小宇班級 小組 姓名 等級 使用說明與學法指導 1 熟讀課文，疏通大意 自主完成 自主預習篇 2 合作完成 案，加深對文章的理解。課標要求 發展獨立閱讀能力。從整體上把握文字內容，理清思路，概括要點，理解文字所表達的思想 觀點和感情。根據語境揣摩語句含...
拿來主義導學提綱
高一必修四議 單元導學案 知識鏈結 1 作者簡介 魯迅的雜文被譽為 匕首 或 投槍 他的雜文集有 熱風 華蓋集 而已集 三閒集 二心集 南腔北調集 偽自由書 準風月談 花邊文學 且介亭雜文 等。本文選自 且介亭雜文 且介 取自 租界 二字的一半。魯迅曾經住在乙個有 半租界 之稱的區域。且介亭 表明這...
拿來主義 定
4 8 拿來主義 教案 執教人黎建康 教學目標 知識與技能 1了解雜文特點 2 掌握先破後立的論證方式及幾種論證方法 因果論證模擬論證對比論證比喻論證 過程與方法 體會魯迅雜文幽默犀利的語言特色以及諷刺 反語手法的運用。情感態度價值觀 領會 拿來主義 的精神實質，明確對待文化遺產的正確態度 批判地繼...