年級：七年級學科：生物課題：綠色植物的光合作用課時：第一課時
備課人：姜聖國審核人：王桂英時間：2023年月日姓名：
學習目標：
1、驗證綠葉在光下製造澱粉。
2、**光是綠葉進行光合作用的必要條件。
3、證明光合作用產生氧氣。
自主學習：
（一）、根據課本p62—64頁實驗：
1、將生長旺盛的盆栽天竺葵放到
2、選取一葉片，用把該葉片的一部分從遮蓋起來，然後移
到幾小時後，摘下該葉片，去掉遮光的黑紙片。
3、將該葉片放入盛有的小燒杯中加熱，使葉片含有的溶解於酒精，直到葉片變成色。
4、取出黃白色葉片並用清水漂洗，然後平鋪在培養皿裡，滴加液。
5、用清水沖洗掉碘液，會觀察到被黑紙片遮住葉片部分呈色，其餘部分變成色。
6、通過上述實驗證明是光合作用的產物是光合作用的必要條件。
（二）、根據課本p64—65頁演示實驗：
7、把該實驗裝置放在下照射幾小時後會發現玻璃管內有產生。
8、待氣體充滿試管1/2左右時，開啟玻璃管的塞子，迅速將快要熄滅的細木條（或衛生香）插進管內，會發現
四、合作**：
根據課本p62—64頁實驗：
1、為什麼要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？
2、為什麼要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來？
3、為什麼要脫去綠葉中葉綠素？脫色時為什麼要隔水加熱？
4、脫去綠色的葉片遇碘後有什麼變化，說明了什麼？
五、展示質疑：
明確任務、小組展示。
六、鞏固訓練：
1、蔥埋在地下的是白色，露出地面的是綠色，這說明葉綠素形成必須在有
的條件下。
2、在一棵樹的相同位置，早晨和傍晚各選一片大小相同的葉片，分別為a和b，將兩片葉脫水後稱重，其重量關係是
a、a大於bb、a等於b
c 、a小於bd、無法確定
3、將銀邊天竺葵放在光下照射幾小時，取下葉片脫色處理後滴加碘液，銀邊部分會不會變成藍色？
4、在玉公尺田間我們常會看到一些白化苗（植物體細胞中無葉綠素）這些幼苗長到幾片葉後就死亡，這是因為
a、 胚根沒有發育成根而死
b、植物不能從土壤中吸收無機鹽而死亡
c、 細胞內不含葉綠素，不能進行光合作用產生有機物而死亡
d、細胞不能從土壤中吸收水分而死亡
七、當堂達標：
1、綠葉經過酒精脫色處理後滴加碘液，在顯微鏡下觀察到變藍的是
a、整個葉肉細胞b、表皮細胞
c、細胞核d、葉綠體
2、綠色植物在一天中含氧量最高的是
a、早晨b、中午c、傍晚d、夜晚
3、脫去綠色的葉片遇碘變藍色說明葉片中形成了
a、水b、無機鹽
c、澱粉d、氧氣
4、綠葉進行光合作用的條件
a、有光b、無光
c、有、無光均可 d、無法判斷
5、為了**植物的光合作用是否需要光，小剛同學設計並完成了下圖所示的實驗。請你對他的實驗進行分析，然後回答有關問題。
（1）實驗時首先將植物放在黑暗處，其目的是使葉片中的運走耗盡（選填「脂肪」或「澱粉」）。
（2）圖中a選用的液體應該是選填「酒精」或「清水」）。
（3）滴加碘液後葉片變成了藍色，說明葉片中產生了
（4）小剛的實驗設計中有不足之處，表現在沒有設定實驗。
（5）請你寫出完善該實驗的具體方法。
班級： 小組序號： 姓名時間：
「第二單元第一章第三節綠色植物的光合作用（二）
一、學習目標：
1、驗證光合作用的原料。
2、描述綠色植物的光合作用。
3、舉例說明光合作用在生活中的應用。
二、自主學習：
1、17世紀，比利時科學家範.海爾蒙特設計乙個簡單實驗，將一棵柳樹苗植入裝有土壤的木桶內，讓樹苗並且只用進行澆灌，5年後發現樹的重量明顯增加。【根據課本p66頁**活動】
2、在圖2.1—13實驗裝置的甲燒杯內注入溶液，乙燒杯內注入在玻璃管的正中間部位做上標記，將甲、乙兩個實驗裝置放在同樣的光照處，你會發現試管內冒出氣泡數目多， 試管液面下降至標記處所需時間短。
3、通過上述實驗可知是綠色植物合成有機物的原料，另外也是綠色植物合成有機物所必需的原料。
4、綠色植物通過利用把和
轉化成貯存著能量的主要是澱粉），並且發布
的過程就是綠色植物的光合作用。
5、光合作用可用簡單的反應式表示如下，請把字母表示內容填寫完整
（ ）能
（a） （b） （c） （de）
6、光合作用的效率直接影響農作物的產量，在農業生產中人們利用
等方法來提高光合作用效率。
三、合作**：
1、在驗證二氧化碳是光合作用的原料的**活動中，是否二氧化碳的濃度越高，產生的氧氣量就越多？
2、將一株植株在黑暗處一晝夜後，將一片葉子的葉脈沿圖中虛線切斷，放在陽光下照射幾小時後脫色漂洗滴加碘液並觀察現象，a處b處試分析為什麼？
四、展示質疑：
明確任務、小組展示。
五、鞏固訓練：
緊扣目標，小組成員互背。
六、當堂達標：
1、從範.海爾蒙特栽培柳樹的實驗中，我們可以得到啟發，綠色植物生長所需的物質主要是
a、二氧化碳 b、水c、氧氣d、無機鹽
2、為了提高農作物的產量下列措施不正確的是
a、增加大棚內二氧化碳濃度 b、對農作物合理密植
c、不同作物間作套種d、大棚內保持恆溫
3、植物光合作用的實質是
a、製造有機物，釋放能量 b、製造有機物，儲存能量
c、分解有機物，釋放能量 d、分解有機物，儲存能量4、大棚中適當增加氣體，可提高蔬菜產量，因為該氣體是植物進行作用的原料
5、光合作用的原料是和
6、魚缸裡的小草，在陽光照射下會進行光合作用放出對魚類的生活有益，而魚類則為小草的光合作用提供氣體作為原料。
學習目標：
1、描述綠色植物的光合作用、呼吸作用；
2、舉例說出光合作用、呼吸作用的原理在農業生產和日常生活中的應用。
3、理解各實驗設計的步驟，分析各變數及現象，結論。
4、概述綠色植物在生物圈中的作用。
【自讀課本，知識梳理】
核心概念：
1、光合作用（概念）：
2、光合作用（反應式）：
3、提高光合作用效率：
4、呼吸作用（概念）
5、呼吸作用（反應式）
【小組合作，經驗交流】
討論綠葉在光下製造澱粉的實驗，整理下列問題；
1、為什麼要把天竺葵放在黑暗處一晝夜？
2、用黑紙片遮蓋葉的目的是什麼？
3、酒精隔水加熱的目的是什麼？
4、此實驗的結論是什麼？
5、如何提高光合作用的效率？
6、氫氧化鈉和碳酸氫鈉對二氧化碳的作用有何不同？
7、如何降低植物的呼吸作用？
8說說植物在生物圈中的作用？
【中考連線】
（2010·萊蕪市）（7分）去年秋季直至今年春季的連續乾旱使我國西南部分地區受災嚴重，農作物大量減產或絕收。請回答：
⑴水是生命之源，在＿＿＿＿＿＿中，有機物相互作用形成了最初的生命，即原始生命誕生於水，生物體的生命活動離不開水。
⑵乾旱影響春播，從種子萌發的條件分析，是因為＿＿＿＿＿＿，農民伯伯常在雨後或將種子充分浸泡後再播種就是這個道理。
⑶下表為某植物不同器官含水量統計資料，表中資料說明：水是＿＿＿＿＿＿；同種植物不同器官含水量＿＿＿＿＿＿。
⑷植物主要通過根毛「瘋狂喝水」，喝進來的水分絕大多數用於蒸騰作用。「山上多植樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐」。這句諺語說明綠色植物不僅能夠涵養水源，還可以通過蒸騰作用
⑸缺水引起農作物減產，說明水與光合作用的關係是＿＿＿＿＿＿。
⑹城市管網漏水、農田大水漫灌、工業生產用水重複利用率不高等水資源浪費現象俯拾皆是。如果你是一名環保專家，你將對我們的工業、農業、生活用水提供什麼建議?
光合作用講義 經典高考題
光合作用的過程和影響因素 光合作用的過程 關注 目的場所條件 影響因素 能量的 和傳遞過程 一.影響光合作用速率的因素 一 環境因素對光合作用的影響 1.單因子影響 1 光照強度 光強度通過影響植物的光反應進而影響光合效率。植物的光合效率在一定範圍內隨著光強度的增加而增加強，但當光強度達到一定值時，...
23 第五章第四節光合作用
第五章第四節能量之源 光與光合作用 二光合作用的原理和應用 劉太平 學習目標 知識目標 1 說出光合作用原理的應用2 簡述化能合成作用。能力目標 通過 實驗，初步學會科學研究的一般方法，發展科學 能力。情感目標 通過了解光合作用原理在農業生產上的應用，使學生認識生物科學的價值，從而樂於學習生物科學。...
第五章 光合作用與呼吸作用相關題型專訓
一 過程 類 1 下圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑。酶1 酶2和酶3依次分別存在於 a 線粒體 線粒體和細胞質基質 b 線粒體 細胞質基質和線粒體 c 細胞質基質 線粒體和細胞質基質 d 細胞質基質 細胞質基質和線粒體 解析 有氧呼吸過程可分為三個階段。第一階段是葡萄糖氧化分解生成丙酮酸，...