設計人：楊汝建審核：楊汝建課時：一節
學習目標
1、說明光合作用和呼吸作用原理在生產實踐中的應用
2、解釋溫度氧氣所和植物器官含水量影響呼吸作用的原理
預習案教學重點：1、舉例說出二氧化碳能使農業增產
2、舉例說出溫度和氧氣影響農作物生產和果蔬保鮮。
預習自測
1、在過度密植作物莖葉嚴重遮陰的情況下，會造成減產，其主要原因是（ ）①光合作用大於呼吸作用 ②呼吸作用大於光合作用
③有機物的積累大於有機物的消耗 ④有機物的消耗大於有機物的積累
a.①③ b.②④ c.①④ d.②③
2、食堆裡會產大量的熱，這與植物的哪一項生理活動有關？ （ ）
a.呼吸作用 b.光合作用 c.蒸騰作用 d.生長作用
3、我國北方地區所產的蘋果比南方的甜，原因是北方晝夜溫差（ ）光合作用強度（ ）呼吸作用強度.
a.小，大於 b.大，大於 c.小，大於 d.大，大於
4、貯藏小麥要保持的條件是
a.低溫、乾燥、增加二氧化碳的濃度 b.低溫、乾燥通入足量的氧氣
c.低溫、潮濕、減少氧氣的濃度 d.高溫乾燥減少二氧化碳的濃度
**案**一：
農業生產上常利用光合作用的原理，通過調控溫室中的光照、溫度、濕度和二氧化碳濃度，為植物生長提供適宜的生活環境。怎樣給作物施二氧化碳。
**二：
植物的光能利用率很低，約為5%，作物現有的產量與理論產量相差甚遠，所以增產的潛力很大。如何提高作物的光能利用率？
**三：
栽花用盆最好選瓦盆，不宜用瓷盆，這是什麼原因？
訓練案 自我檢測：
1、甲乙兩地出產同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經調查，在甜瓜生長季節，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別很大，詳見下表：
根據資料推理正確的選項是
a．甲地夜間溫度較低，甜瓜的呼吸作用弱，有機物的消耗少b．乙地夜間溫度較高，甜瓜的呼吸作用弱，有機物的消耗多
c．甲地夜間溫度較低，甜瓜的呼吸作用強，有機物的消耗多d．乙地夜間溫度較高，甜瓜的呼吸作用強，有機物的消耗少
2、農藝師利用光合作用的原理提高農作物產量的措施是
a．施農家肥b．適時播種
c．合理密植d．及時鬆土
3、王大爺用溫室大棚生產蔬菜，為了提高溫室大棚內蔬菜的產量，你認為他可以在溫室大棚內採取的措施是
a．增加二氧化碳濃度b．增加氧氣濃度 c．大量施肥
4、家庭中一般是利用冰箱來儲存水果和蔬菜，利用你學過的生物學知識，分析冰箱能延長果蔬儲存時間的主要原因是（ ）
a、 減少果蔬水分含量，加快呼吸作用
b、降低了環境的溫度，減緩呼吸作用
c、 降低了環境的溫度，加快呼吸作用
d、減少環境中氧氣的含量，減緩呼吸作用
5、農作物增產的物質基礎是（ ）
a、土壤中的無機鹽 b、空氣中的氧氣和土壤中的有機物
c、土壤中的有機物 d、空氣中的二氧化碳和土壤中的無機物
6、儲存水果和蔬菜時，衝加二氧化碳可延長貯存時間，原因是（ ）
a、二氧化碳殺菌b、二氧化碳抑制呼吸
c、二氧化碳降低溫度 d、二氧化碳促進光合作用
7、新鮮水果用保鮮袋包裹，可延長貯藏時間，主要原理是（ ）
a、減少水分散失 b、抑制呼吸作用 c、減少果皮損傷 d、保持溫度
8、夜間，菜農適當降低蔬菜大棚內的溫度，主要目的是（ ）
a、降低溫度可以減少細菌病害 b、溫度低，呼吸作用減弱，有機物消耗少
c、溫度低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失
d、溫度低，光合作用增強，有機物積累多
9、在嚴寒的冬天，利用溫室進行蔬菜種植，可以提高經濟效益，但需要調節好溫室的光照、溫度、濕度和氣體等條件，以提高產品的質量和品質，下列方法錯誤的是
a．溫室內溫度盡量保持恆定
b．及時擦乾溫室薄膜（玻璃）上的水膜，以防止透光降底
c．適當增加光照時間，以補充冬季陽光不足
d．向溫室內定期釋放二氧化碳，以增加光合作用強度。
第五章 光合作用與呼吸作用相關題型專訓
一 過程 類 1 下圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑。酶1 酶2和酶3依次分別存在於 a 線粒體 線粒體和細胞質基質 b 線粒體 細胞質基質和線粒體 c 細胞質基質 線粒體和細胞質基質 d 細胞質基質 細胞質基質和線粒體 解析 有氧呼吸過程可分為三個階段。第一階段是葡萄糖氧化分解生成丙酮酸，...
科學 第2章呼吸作用和光合作用同步測試 浙教版八年級下
呼吸作用和光合作用 1 某公園的乙個水上運動專案，封閉塑料球內充有3m3左右的空氣，小朋友可以漂浮在水中玩耍，但在球內時間不能太長。下列選項中，影響小朋友呆在球內時間長短的關鍵因素是 a 人體的含水量 b 球內二氧化碳含量 c 球內氧氣含量 d 球內的明暗程度 2 下列有關肺泡內氣體交換的說法錯誤的...
23 第五章第四節光合作用
第五章第四節能量之源 光與光合作用 二光合作用的原理和應用 劉太平 學習目標 知識目標 1 說出光合作用原理的應用2 簡述化能合成作用。能力目標 通過 實驗，初步學會科學研究的一般方法，發展科學 能力。情感目標 通過了解光合作用原理在農業生產上的應用，使學生認識生物科學的價值，從而樂於學習生物科學。...