當我坐在這裡，以乙個班主任的身份跟大家交流的時候，我想到了一句古語「世有伯樂，然後才有千里馬」，我算不上什麼千里馬，但我要感謝我們學校領導，他們是真正的伯樂，能給我們年輕教師發現自己能力的機會。2023年當學校把班主任這個工作交給我的時候，說句實在話，我這個向來自信的人有點不自信了。始終有種想法：
雖然管的都是學生的瑣碎小事，但是乙個班級管理的好壞關係著幾十個學生的前途和命運，我怕做不了，更做不好。然後我找到我的老師單學廣老師談自己的困惑，單老師耐心地教導，增強了我的信心，我下定決心，竭盡全力去嘗試這項工作。在我擔任班主任工作的半年裡，學校領導和其他老師給與我太多的關心和幫助，經過我的努力，我們高二（20）班獲得「先進班集體」的榮譽稱號，在這裡我也想借這個機會對在場所有領導和老師們表示衷心的感謝！
那麼班主任到底是乙個什麼樣的角色？我們常常聽到這樣一句話：有什麼樣的班主任就會帶出什麼樣的學生。
從這句平凡的話語中，可見班主任工作的重要。在半年的班主任實踐中我對班主任這個角色有點粗淺的認識，不妥之處請各位老師給以指正。我想班主任首先應該是乙個「指揮家」，如果班級是乙個交響樂團，那麼班主任就是這個交響樂團的指揮，就應該最大限度地去調動每個樂手的激情，還要調整好相互間的關係，共同演奏出和諧美妙的樂曲。
其次班主任還應該是乙個橋梁和紐帶，他不但是聯絡好老師與學生之間的紐帶，還應該是學校與學生之間的紐帶。所以在擔任班主任工作的過程中給自己定好位，把全班七十多個人，七十多顆心緊緊團結在一起，圍繞學習這個中心任務，搞好衛生紀律等常規，與學校步調保持一致。總結起來，在班級管理方面我主要有五心體會，為：
班主任應具備責任心、寬容心、公平心、愛心和細心。
一、 責任心是做好班主任工作的前提
班主任的責任心表現在上對學校負責，下對學生負責兩方面。對班主任工作負責就能充分發揮好橋梁和紐帶作用，全面執行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，並能積極帶領全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。另一方面應做到經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念，並及時積極地把在班級工作的問題向學校反饋，從而達到學校和學生雙方滿意。
二、 寬容心是給後進生的一劑良藥
學生的天職就是學習，凡是岡中的學生都是帶著家人的囑託，帶著美好的願望走進岡中的。保證每位學生如願以償，就必須有良好的秩序，而這個良好的秩序就要嚴格的管理來保證。沒有規矩不成方圓，校有校規，班有班規，我把學校的紀律及時傳達給學生，學生必須嚴格遵守，並且我還根據我們生化班的實際制定了我們班內的紀律規定，每天都有值日班長做一天工作常規匯報，凡是出現問題的學生馬上根據情節採取相應措施，幫助他糾正自己的錯誤，做到有禁則止。
在班級管理中，我不僅注意對違反校紀班紀的學生進行教育引導，而且更注意從細節上幫助學生養成良好的習慣。比如：我特別強調讓學生樹立時間觀念，向時間要成績，但不是等到學生浪費時間時才批評教育他，而是在平常就善於觀察，對那些行動一向遲緩的學生，我就要不斷提醒他。
其中後進生意志薄弱，自控力差，行為極易反覆無常，所以做後進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到後進生不良行為出現反覆，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反覆出現的原因，要及時發現、及時抓住、及時誘導，做到防微杜漸。後進生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢，比如學習差的，他在體育方面很好，或在**、美術方面有特長，班主任要善於捕捉他們身上的閃光點，發掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜「好話」，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使後進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。
三、 公平心能得到全班同學的愛
常聽同學們在背後悄悄地議論說某某老師看面子，成績好的同學犯了錯輕描淡寫的批評一下，成績不好的同學犯了錯大罵特罵……聽到這些議論我就會想到陶行知先生的"小孩歌"——小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。在現實生活中我們會出現這樣現象：我們時常教育孩子學做真人的同時卻在用自己的行動教育學生做乙個"假人"。
作為乙個班主任，我們應該知道每個班級總是有優秀生、中等生和後進生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以我在**的第一天我就告訴學生，不管你過去表現怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級裡就是我的最愛，所有的孩子都有平等受表揚和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級裡我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心，我也就擁有了整個班級。
四、 愛心是班主任走進學生的法寶
我曾經看過這樣一句話：教育者，愛勝過一切。我深知愛心對於班主任來說的重要性。
這愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會捨得付出。而對全班學生熱愛之心是凌駕於對工作的熱愛之上的，愛學生體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每乙個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每乙個學生的心田。
在班級中既是學生的"大家長"又是學生的知心朋友。用愛感化學生、教育學生能贏得學生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。當然，對學生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合。
五、 細心是做好班主任工作的助手
細心就是用心細密，做事細心，就會認真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細心就能及時發現出現的問題，防微杜漸，避免事態擴大；工作中有細心就能幫助我們全面分析問題和正確處理問題；工作中有細心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。班主任工作有細心體現在日常工作中處處留心，做有心人，體現在對全班同學的他細觀察和詳細了解，如某一學生的突然缺課；某位同學的遲到、突有的變化；班級的風氣等等。
細心注意自己的每乙個學生才能真正地了解他們，從而正確在引導他們。
當然反思我的班主任工作，還有許多不足之處，有的時候也會有對學生缺乏耐心的時候，也犯過主觀主義的錯誤對學生有誤解的時候，有時因為疏忽也會出現管理上的漏洞，在以後的工作過程中我應該更多的向老班主任請教，不斷取長補短，取得更好的成績。
班主任工作辛苦、瑣碎，然而這份工作又是愉快的、崇高的。有人說：正是在給予中，我領悟到我的力量、我的財富、我的能力，使我歡樂溢懷。
當班主任搞德育工作確實很累，但當有學生在路上看到我殷切地叫一聲「老師好」時，當有學生充滿信任地坐到我的身旁對我傾訴時，當大年初一一大早就有人給我打**拜年時，當看到我的學生順利地步入大學校園時，我都感到教書育人的愉悅。這份愉悅和崇高的感受來自學生帶給我的感動。
作為乙個岡中人，成績面前永不止步，困難面前永不低頭，我會繼續努力，一絲不苟地對待教育工作，為岡中的騰飛做出自己應有的貢獻！
如何做個好班主任
和平縣青州鎮中心小學 國家興旺靠科技，科技發展靠人才，人才培養靠教育，教育關鍵在教師。那麼，從事教育工作的班主任則更是鑄造學生靈魂的工程師。班是學校的基層組織，班主任工作是整個學校教育最基礎的一環，而班主任則是班級學生的組織者 教育者和領導者，其工作在學校教育中佔據著極其重要的地位。因此，當代班主任...
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例如 中學生正處於青春發育期，要經歷心理發展的種種困惑，矛盾和挑戰。由於對愛情的好奇心和認識上的盲動性，容易在青春萌動期出現早戀現象。所以你得煉就一雙火眼金睛，及時地 捧打鴛鴦 將其扼殺在萌芽狀態。當然，在處理學生早戀問題時，班主任宜導不宜堵，採取個別談心的方式，真心實意的疏導和調理，不可簡單的斥責...
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