一、引導學生積極參加活動
兩年多以前，在班級組建伊始參加的第一項活動軍訓中，我們班從訓練到比賽動作整齊劃一，態度一絲不苟，被其他班級學生稱為「特種兵」，以第一名的成績獲「軍訓先進班集體」榮譽稱號，有學生感嘆「我們這個一班不一般」。
在全班同學積極參與下，之後的模擬奧運會上，我們獲團體總分第一，在球類運動會上，曾獲兵乓球第一，羽毛球第一，足球第一，籃球第一，球類運動會總分第一，校園科技文化藝術節被評為「先進集體」，文明班評比中，連續多次以第一的總分獲「五星級文明班」榮譽稱號。積極參加活動並獲得眾多榮譽，這讓學生的集體榮譽感空前高漲，增強了對班級的認同感，每次比賽均組織親友團助威，增進了同學之間的感情，許多活動如文明班評比，足球比賽，開始處於劣勢，經過努力，終獲第一，有的活動如籃球第一屆亞軍，第二屆獲得冠軍，這讓學生有了積極參與的意識，遇困難有了頑強拼搏百折不撓的韌性，對學生的學習產生了非常積極的影響。對於這一點，高三的經歷讓我對我的學生有了新的認識。
高三的中心任務是備戰高考，集體活動不多，這方面我也有意淡化，不希望學生的注意力放在這上面。在廣播體操比賽上場前，我進行了乙個簡單的動員，讓我吃驚的是，我們班這次彷彿又回到兩年多以前，「特種兵」般從入場退場，到比賽動作征服了所有的評委，以每乙個單項均獲最高分的成績獲得第一；在模擬奧運會中，高三不進行總分的評比，但是設定了趣味性的集體專案——十人十一足，對此我的態度是重在參與，不必太較真，比賽前三天學生自信滿滿地告訴我男女生都很有希望拿第一，我們很快，但在比賽前一天晚上十點鐘左右學生突然對我說，第一估計沒戲了，有的班簡直像飛一樣，比我們快多了，我們班要再加強訓練才行，我本想反對，但轉念一想，要練就練吧，明天就比賽了，也沒多大影響，說你們練吧，但要早點回宿舍。第二天比賽雖然面對強有力的競爭，但最終男女生均獲第一。
其實名次是其次的，但他們這種面對困難展現出來的積極和堅韌讓我感動。
二、班幹部的選拔和培養
在乙個班集體裡，班幹部實質上就是乙個凝聚整個班集體的核心，是他們把整個班級支撐起來。班裡大大小小的事若我全都親力親為，那班級的管理工作很難持續的做好。劉邦能戰勝項羽贏得楚漢之爭的關鍵在於他對張良、蕭何、韓信等人的知人善任，而項羽連一范增也不能重用。
有了眾多能獨擋一面班幹部的配合，開展工作就輕鬆有效率多了。只有從瑣碎繁重的工作中解脫出來，班主任才有精力去創新，謀求班級的發展。因此，班幹部工作能力的強弱直接關係到班主任工作的好壞。
1、班幹部的選拔
新學期，面對一張張陌生的面孔，我有意識在乙個星期入學軍訓中注意觀察各學生的表現和能力，對各學生有了乙個大致的了解。然後新學期初始階段通過各種方式了解他們以往的思想表現，學習情況，愛好特長等情況，從中選擇品學兼優，工作能力強，能熱心為班級服務的同學，產生臨時班幹部。這批臨時班幹部在班級中試用了一兩個月後，再確定的正式班幹部成員。
選拔班幹部我主要從以下幾個方面進行考察：一做事認真，有韌性，二頭腦靈活，能力強，三為人正直。選好了苗子，培養和使用起來才能事半功倍。
2、班幹部的培養
班主任在選好班委後，就要開始對班幹部進行培養。
首先，調動學生幹部的積極性
其實每個學生都有要求進步的心理需求，只是在高中階段，由於學業上壓力，成績優秀的學生怕影響自己的學習，考不上好大學而不願當班幹部。我的做法是深入了解學生，打消他們的顧慮。首先大而言之，能力越大，責任越大，能為民族為社會的進步做出自己的貢獻是非常有意義的事情，對班級亦是如此。
小而言之是讓學生明確未來社會競爭將更加激烈，社會對人才的要求更加全面，書呆子是遠遠不能適應當今社會需求的。因此，無論是從未來、從現實，還是從個人考慮，都有理由注重培養自己多方面的才幹。
一項工作交給班幹部完成後，及時個別談話對其進行客觀中肯地點評，以肯定為主同時指出少許不足，他們聽到對自己的肯定後往往比得到獎勵更高興，同時也樂於接受老師的建議。經過這些鋪墊工作，調動了品學兼優的學生當班幹部的積極性。
其次，敢於放手讓班幹部去管理。當班主任確定了班委成員後，就應該相信他們，大膽地下放權力，讓班幹部去管理。若不放手，班幹部永遠都無法成長起來，班主任也永遠無法從瑣事當中解脫出來。
在班幹部的培養過程中，班主任要表現出對班幹部的信任，讓他們知道自己行，並且讓他們感覺到班主任始終是他們的堅強後盾，好讓他們安心開展工作。
再次，工作方法的指導。要班幹部參與班級管理實際上就是讓學生來管學生，在這種平級的關係中，要做到管好的確不容易，那就得注意工作方法的培養。班主任可以通過開班幹部會議，管理實踐中把工作方法教給學生。
班主任首先把工作分配好，然後要樹立一種服務精神，讓班幹部清楚地認識到他們手中的權力是用來幫助班級，為同學們解決問題而不是用來炫耀更不是用來賺取虛榮感。其次要讓班幹部明白如何運用他們的權力。他們在具體的班務上既是統籌者又是參與者。
他們必須起帶頭作用，主動參與工作，樹立榜樣，並組織同學們共同參與，合作完成。就拿班裡衛生工作的開展來說，衛生委員首先要積極參與，自己先乾起來才可以帶動其他同學，但這並不代表要蠻幹，當他帶起了頭後就要合理分配人手，調動同學們去共同完成而不能一手包辦。當班幹部與同學們發生衝突時，班幹部必須要保持冷靜，絕對不能意氣用事，懂得大度以服人，同時要向班長或班主任報告，讓班長或班主任來調解。
最後，要培養班幹部的團隊意識和服務意識，要班級團結首先就要班委內部團結，各個功能單位之間必須緊密合作，互相配合。雖然班幹部內部各有分工，但很多時候我會布置給他們乙個任務，讓整個班委來協作，例如全校的衛生值日工作，由衛生委員分配人手和監督，其他班委分管各小組，由衛生委員綜合情況向班主任匯報。首先在思想上要使他們明白擔任班幹部不是什麼了不起的官，而是同學對你的一種信任。
因此，在班級裡不能高高在上，而是應該具有奉獻精神，要樹立為同學服務的意識。
我們班的衛生由賴子雯負責，幾乎每次的周五的衛生檢查都獲得滿分；大小考試考場布置由李遂嬋負責，學生座位的安排和紀律的管理由羅熙愷負責，考勤由余捷負責，他們在班長和班主任的監控下能很好的完成任務，班長彭若能很好地完成對班委會的管理，不久前我到黃高本部交流學習乙個星期，班委會在班長彭若的帶領下很好的完成了自己的工作，班級方方面面井然有序。
三、激賞教育促學風
兩年多來，在全體師生的共同努力下班級學風濃厚，整體成績進步顯著，中考總分進入全市前100名1人，高三下期末的一調中前100名有3人，上月的廣一模中前100名有5人，班級現有人數43人，重本人數一調31人上公升到廣一模的35人，重本率由一調的67.4%上公升到廣一模的81.4%，其中一調的重本生有3人沒有參加廣一模考試，一人生病休學，一人是香港生，一人出國。
班級競爭激烈，稍不留神就被甩在後面，班級第一幾乎每次都會發生變化，進步典型比比皆是，班級公費生最後一名李遂嬋進步顯著在廣一模中班級排名第12，班級公費生中倒數第七的黃梓釗，在二調和三調兩次位列班級和年級第一，二調位居全市第13，三調更是位居全市第7。
良好的學風得益於一直堅持的激賞教育。每次月考期中期末考試，盡量多找正面典型，多找閃光點，堅持正面教育，班級都會對單科及總分優異的學生進行表彰並頒發獎品，通過各種方式使表彰的效果最大化，並讓發揮優異的學生進行經驗交流。
在三調中重點表彰了4名進步大的學生並進行了經驗交流，其中閆冬和金元浩分列班級第5和第3，他們原本中等基礎，學習非常刻苦，進步到頂尖行列，通過表彰讓大家看到，只要功夫深，中等也可跨越到頂尖；還有顏新昊和陳浩然分列班級第27和第22名，在高一高二直至三調前，這二人穩居班級後5名，年級百名以後，經過艱苦努力，終於一掃頹勢，尤其陳浩然很有耐心、決心，從一調全市2913名進步一千多名到二調的全市1862名，此時依然排在年級百名以後，三調終於進步到全市319名，通過對他們二人的肯定，讓那些一直落後的學生看到希望，讓所有學生看到只要有決心、有耐心、能吃苦，就沒有不可能。這次表彰之後的寒假裡，許多學生抓住了更多時間去努力學習，在隨後的廣一模中，班級整體進步明顯。廣一模中班級前三名有兩人後來居上，前六名中有四人後來居上，倒數8名中有7人取得進步，其中第36名朱健業進步到第14名，第37名曾巧茹進步到第20名。
今天藉此機會感謝學校領導和年級領導一直以來對我的信任和支援，感謝所有我們一班的任課老師辛勤而卓有成效的工作，感謝所有關心一班和關心我的朋友們，謝謝你們！
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眼睛作用大 教學反思 教學反思 1.在實踐中體驗，在體驗中感悟 新課程強調體驗性學習，要求學生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作，即用自己的身體去親身經歷，用自己的心靈去感悟。這種教學理念對於低年級的品德與生活課程的教學來說顯得尤其重要，因為低年級學生的社會經歷少，生...
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