七年級歷史課改小結
人教版實驗教材的教學，努力體現新課標精神，給歷史教學帶來了鮮活的氣息，它從人的角度，從人的終身發展的角度確定教學目標，使歷史教學以知識記憶積累為取向，轉向以促進學生的發展為取向；它打破課內與課外、校內與校外的界限，使歷史學習成為一池活水，它為我們教師搭起了創造的舞台，同時也給我們帶來了嚴峻的挑戰。在實驗教材的教學中，遇到了一些問題，也積累了一些經驗，現作簡要小結。
1、對學生來說，新教材無疑是本帶有美麗插圖的有趣的讀本。他們喜歡讀，因為課本裡有許多生動的故事，在學習中，學生總體上還是比較愉快輕鬆，課後練習以"自我測評"的形式呈現，使學生覺得"我能行"，給學生帶來的是動力，使其在學習知識的過程中培養自信
2、對教師而言，接到教材，開始使用後，確實有一些困惑：其一，教材沒有具體的歷史過程，每一課中知識模組跨越明顯，一些歷史事實的整體脈絡不是很詳細。也許是因為觀念還沒從傳統的教學中轉變過來，一時找不到方向。
在課堂上試著運用多種形象的教學方法，但需費很多精力，又找不到想要的資料。
3、課改與評價制度的矛盾。這是老師們感到最不知所措的問題。老師們擔心新的教學方法固然好，但能否對付中考？
4、在教學中忽視「歷史課程標準」的學習，認為只要把新教材掌握好就行了，對「課標」學習不夠深入，經常以高中的標準要求初二的學生學習，脫離了課改的本意。
根據以上工作中存在的問題，將在下期的教學工作中應抓以下幾項工作：
（一）解放思想，更新觀念，虛心學習，大膽創新，繼續加強新課堂教學模式的學習。將積極去參觀課改中表現優秀的老師上示範課、經驗交流。
（二） 進一步學習課改理念，特別加強《歷史課程標準》的學習。並積極和初中有經驗的老教師學習、交流《歷史課程標準》。
（三） 積極繼續組織新課程的研究課，主要是積極開展活動課——歷史劇目的表演。因為興趣是學生學習的第一老師，而且，開展歷史表演劇，可以促進學生學習方式的變革，建立一種新的學習方式，即自主學習、**學習、合作學習的學習方式。
（四） 將擬教師的教學方法有那些變化，和過去相比學生是否喜歡上歷史課了等問題再次對學生進行問卷調查等工作。為今後課改工作提供依據。
以上就是我這學期來進行課程改革教學的一點心得，今後還需不斷學習和加強交流，以真正使自己的教學水平和教學手段適宜當前歷史教學發展的需要。
2009-6-26
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