龔老師在主要部分的內容中，充分發揮小組合作學習的特點，讓學生們自己去討論、去**、去提出問題、去解決問題，不僅能將知識點弄清楚，而且學生能體會到自己解決問題後成功的喜悅。
四、讓課堂成為學生展示的舞台
在本節課中，讓我感受最深的是讓學生給我們的模範寫頒獎詞的形式來調動其積極性。龔老師將課堂轉化成了頒獎的舞台，仿照「感動中國」的模式，讓學生們上台給雷鋒、鄧稼先、王進喜、雷鋒寫頒獎詞。學生們乙個個精彩的發言讓我驚訝不已。
他們莊嚴的給他們的榜樣寫頒獎詞，他們真正的感受到了這些模範的不容易，並向他們學習。
一節樸素的歷史課，一次常規的歷史課，龔老師上出了它的不同之處，流暢的教學環節，活躍的課堂氣氛、教師強烈的感染力讓我感受頗多，教師從備課、課件的製作、史料的選取到上課再到對學情的把握等各方面都讓我有了更深刻的認識。教師45分鐘的課堂結束後，我們聽課者能感受到的是學生們獲取知識後的喜悅。
對於我們新教師，我們要學習的就是老教師對課堂的把握，對學生的把握，這些方面就是我們努力的方向。
歷史課教學反思
昨天在602班，我感覺歷史課上的很彆扭，課堂上提的問題沒人回答。針對這種情況我布置了乙個作業。讓大家寫一下歷史課的感受，談談歷史課如何上好。我認為這個問題到了非解決不可的地步，而且我認為任何事只要動腦筋思考，就會不斷完善。我相信學生也會跟老師實話實說。我期待著 今天早上，我來到辦公室602班的作業已...
感悟歷史課改
改革是永恆的主題，新一輪基礎教育課程改革已經走進實驗高中，進入了課堂實踐。那麼，高一歷史課改的現狀如何呢？下面就來說說課改中出現的不適應現象及以後要做的努力 一 不適應現象 1 教師的教育教學觀念難以更新 觀念更新是實現課改的前提，教師的教育教學觀念直接影響著新課改的推進和實施效果。新課程對教師提出...
如何評價歷史課
五 教學方法靈活多樣，形成教師獨特的教學風格。教學有法，教無定法，貴在得法。教師要能夠根據不同的教學內容 不同學生的發展水平，選擇合適他們的教學方法，並注意多種方法的有機結合，堅持 一法為主，多法配合 或採取啟發式引導學生進行思考，或採取回顧式引導學生溫故知新，或採取討論式引導學生取長補短，或採取練...