觀課議課有感

這幾天聽了怎樣有效觀課議課的培訓，這次培訓，不僅帶給我深深的震撼，讓我的精神受到了洗禮，更重要的是，我學到了許多許多。

首先，觀課議課是助人自助。參與者圍繞課堂教學思考問題想辦法，平等對話找出路。大家思考了教學活動中真實的問題，並分享了彼此的思考和智慧型，本身就是收穫。

提高的不僅是獻課人，還包括所有參與者。所以觀課議課不是幫助，而是互助，這種互助體現在不是僅僅幫助獻課老師，而是大家本著真誠的願望和動機，共同學習，互相探詢和啟發，從中得到教益和啟發。

其次，觀課議課不是下結論，而是**新的教學可能。有效議課重在參與，重在引起參與者對話交流，在參與中促進參與者思想。議課的本質是參與者圍繞課堂上的教學資訊進行對話交流，通過對話理解對方，理解教學，並**教學實踐中種種新的可能性。

因為我們未必了解情況，所以不能簡單下結論，而是需要詢問，需要傾聽，少用句號，多用問號。通過碰撞對話實現突破和創新，提供新的可能，然後促進參與者在多種可能中選擇最有價值、最適合的方法。

第三，觀課議課是一種平等對話。就彼此對話而言，它需要參與者有溝通與合作的意願；需要對話雙方各自向對方敞開，彼此接納；需要彼此間的積極互動與交流。議課要致力從「他人提問」引向「自我提問」，在自我對話中追求自我改變和自我超越。

邁克．富蘭說：「問題是我們的朋友。發現問題有利於認識不足並加以改進，暴露問題、認識問題、研究問題能提高教師發現問題、理解問題、應對問題和解決問題的能力。

因此：有效觀課議課需要培養教師直面問題的勇氣。

第四，「到同學身邊去」是觀課議課的乙個基本要求。「到同學身邊去」的主要作用當然是觀察和了解學生的學習活動，附帶的作用則是幫助和指導學生的學習，對授課教師的教學實施配合、進行幫助。這種參與，有利於培養參與者彼此的合作精神。

了解學生另外的方法是請學生提供課堂教學的資訊，提出改進課堂教學的建議。觀課議課堅持以學論教。學生是學習的主人，通過學生的學來對映、考察教師的教。

學生的學習活動和學習效果是教師教的行為是否合理、教的效果是否理想的試金石。這樣，學生的學習活動和狀態就是觀課議課的核心。

有效觀課議課從觀課準備開始

1．提前協商觀課主題

2．讓授課教師先做觀課說明

3．提前進教室與學生溝通

有效觀課要致力發現課堂

1．觀課是用心靈感悟課堂

2．有效觀課需要主動思考

3．有效觀課要為議課做準備

總之，在觀課議課活動中，我學到了許多許多。我將趁此契機，不斷總結自己教學中的得與失，不斷反思自己，提高自己，完善自己！