一. 教學內容：
期末複習基礎知識（二）
二. 教學過程：
1. they want to know do to help us.
a. what can they b. what they can c. how can they d. how they can
【解析】b 本題考查賓語從句的用法。賓語從句中，從句部分要使用陳述語序，因此排除a、c選項。how引導賓語從句時在從句中作狀語；而do為及物動詞，要求後跟賓語，b項中的what既可引導賓語，也可充當從句中的賓語，所以b項為正確答案。
2. the teacher told the students in class.
a. not talk b. don』t talk c. didn』t talk d. not to talk
【解析】d 本題考查動詞不定式的否定形式。本句中包含tell sb. to do sth.
這一短語，不定式的否定形式是在to前直接加not，而且tell後的不定式不可省略to，所以正確答案為d。
3. they preferred in bed rather than horses.
a. to lie; to ride b. lying; riding c. to lie; ride d. lying; ride
【解析】c 本題考查prefer… rather than 結構。這一結構表示「寧願……而不願」，此時prefer後跟不定式 to do，而rather than 後跟動詞原形，故本題正確答案為c。
4. people think more and more to protect the environment.
a. that; impossible b. it; important c. this; necessary d. /; interesting
【解析】b 本題考查it作形式賓語的用法。本題中的think以動詞不定式to protect the environment作為賓語，以形容詞的比較級充當賓補，通常以it作形式賓語，代替真正的賓語動詞不定式，所以只有b項符合要求，為正確答案。
5. an expert once said that humans h**e serious problems in the future if
they treat animals well.
a. would; didn』t b. would; wouldn』t c. will; don』t d. will; won』t
【解析】a 本題考查賓語從句的時態。said後的賓語從句為過去將來時，而 if 引導的條件句也是專家說的，受said的影響應變為一般過去時。專家的原話為「如果人們現在不善待動物，將來會遇到**煩（問題很嚴重）」。
6her new sunglasses celia look mysterious.
a. wears; make b. wears; makes c. wearing; make d. wearing; makes
【解析】d 本題考查動名詞作主語時謂語動詞make 的單複數情況。動名詞（短語）用作主語時，謂語動詞用單數形式，所以這裡的make 應採用第三人稱單數形式makes。 wears所引起的動詞短語不能用作句子的主語。
7. the cake looks good, but when i eat it, it very terrible.
a. tastes b. smell c. looks d. sounds
【解析】 a 本題考查系動詞的用法。本句的時態為一般現在時，根據時態的提示及it 用作分句的主語，所以it後的動詞應為第三人稱單數的形式，可以首先將b、c選項排除；食物 cake 不能與sounds（聽起來）搭配使用，d項也可排除。正確答案 a 中的taste 意為「嘗起來」，在此用作系動詞。
8. look
a. here your teacher comes b. comes here your teacher
c. your teacher comes here d. here comes your teacher
【解析】d 本題考查倒裝結構。以here, there, out, in, away, down, up等副詞開頭的句子裡，可用「副詞+動詞+名詞」結構以表示強調。本題中here所在句的主語為名詞，所以選項d為正確答案。
9. —lucy has never been to qingdao, has she?
she hopes to go there one day.
a. yes, she has b. no, she hasn』t c. yes, she hasn』t d. no, she has
【解析】b 本題考查對現在完成時反意疑問句的回答。原句中有否定詞never，所以要根據事實來回答，「她希望有一天能去」可知「她沒去過」，所以選項b為正確答案，意為「是的，她沒去過」。
10. i this book for two weeks. i h**e to return it now.
a. borrowed b. h**e borrowed c. kept d. h**e kept
【解析】d 本題考查現在完成時態。在現在完成時態中能與「for +一段時間」連用的要用延續性動詞，borrow是瞬間動詞，所以a、b兩項應排除；c項時態不合題意，故d選項為正確答案。
11. —will you come to the dinner party?
—i won』t come unless tony
a. will be invited b. can be invited c. invited d. is invited
【解析】d 此題考查狀語從句、被動語態。一般現在時的被動語態是由含狀語從句的復合句的時態決定的，主句用一般將來時，狀語從句為一般現在時，所以d為正確答案。
12. there was a traffic accident. kate saw it on her way home and then told the policeman all about it.
a. happened b. happen c. happening d .was happening
【解析】b 此題考查詞語的習慣用法。see sb. doing sth.
（看見某人正在做某事）；see sb do sth. （看見某人做了某事）。see sth.
happen（看見某事發生），所以這裡應用動詞原形happen。
13. miss smith with her parents ______ china since ______.
a. h**e been in, two years ago b. has gone to, three years
c. h**e been to, two yearsd. has been in, three years ago
【解析】d 此題從三個方面考查學生。一是現在完成時的時間短語；二是現在完成時的謂語動詞的含義；三是句子的主語單、複數決定助動詞用h**e還是has。此題應用排除法選擇出正確答案。
因為主語miss smith是單數，所以應從b、d中去選。再看時間短語是「since+時間點」，所以three years (時間段)不行。故此題答案為d。
值得注意的是h**e been to, h**e gone to, h**e been in 這三個謂語動詞的含義是不同的。h**e been to 表示「曾去過某地」(但人已回)；h**e gone to表示「已去某地」(人未回)；h**e been in表示「已在某地呆」(多少時間)。
14you ______ your homework yet?」
—「yes. i ______ it a moment ago.」
a. did…do, finished b. h**e… done, h**e finished
c. h**e...done, finished d. will...do, finish
【解析】c 此題考查學生對現在完成時與一般過去時的區別。一般過去時強調的是過去的動作，後面接過去時間，而現在完成時強調的是過去的動作對現在造成的影響，所以此題答案為c。
重點語法強化
賓語從句專場
在複習賓語從句時，應從三方面去考慮：
⑴ 賓語從句的時態。在賓語從句中，若主句謂語動詞是一般現在時，從句可以依語境使用各種時態；若主句謂語動詞為一般過去時，從句用過去相應時態（包括；一般過去時、過去進行時、過去完成時、過去將來時）。但是若從句表示客觀真理時，仍用一般現在時，不作變動。
如：i』m sorry to hear that your father is ill.
聽說你父親病了，我很難過。（主句用一般現在時，從句用一般現在時）
mr bruce didn』t know why jim was late again.
布魯斯先生不清楚為什麼吉姆又遲到了。（主句用一般過去時，從句用一般過去時）
our teacher told us that the earth goes around the sun.
老師告訴我們地球圍繞太陽轉。（主句用一般過去時，從句表示客觀真理，仍用一般現在時）
⑵ 賓語從句的引導詞分三種情況：當從句為陳述句時，引導詞為that，此時that沒有實際意義，可以省略；當從句為特殊疑問句時，引導詞為該句的疑問詞；當從句為一般疑問句時，引導詞為if或whether。
he said, 「you are younger than i 」.
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感悟生本教育
關防中學鄒映富 社會在飛速的發展，教育也面臨著同樣的機遇和挑戰，如何把教育辦好，辦成令人民滿意的教育，這是對每乙個人特別是對我們教育工作者的挑戰，面對挑戰我們迎難而上，進行了不少的探索，從往日的應試教育，到後來的素質教育，再到今日的生本教育，我們一路走的好辛苦，但在經歷辛苦的同時，我們也品嚐到了成功...