1、案例介紹
陳某,男,36歲,小學五年級時因被懷疑偷同學的東西,遭到老師的批評和同學的譏笑,回家後又不容分說被父親打罵,自此心情一直很壓抑,脾氣也很古怪,有時遇到很小的事情表現出情緒暴躁,生怕自己受委屈吃虧。28歲時經人介紹與梁某結婚。幾年後,因夫妻關係不好離異,離異是梁某主動提出來的,她說陳某疑心很重,老是懷疑周圍的人看不起他,夫妻之間的幾句不經意的玩笑話,常常被他錯誤理解認為是對他的侮辱,他往往大動干戈,動手打人,而且每次出手很重,幾次把她打傷,親戚朋友勸了若干次都不起作用,無法忍受,只得離婚。
離婚後留下兒子小文歸父親陳某撫養,這時的陳某沒有固定的工作,靠用電單車載客維持家庭生活,他自己省吃儉用,對兒子生活上很關心照顧,尤其對兒子的學習方面要求很嚴格,特別是當兒子考試成績不好時,常常毒打兒子,這使得兒子十分害怕父親。有一次鄰居聽到小文的哭叫聲跑了過來,把孩子從拳打腳踢中拉了出來,孩子被打得渾身多處是傷,在鄰居的勸說下才送往醫院。陳某一直不承認自己打兒子有什麼過錯,因此這種情形在未來還有可能發生。
2、案例分析
陳某存在的問題主要有三個方面:
乙個是個人方面;二個是家庭方面;三個是生活方面。
產生個人方面問題的原因,每個人都有乙個自我評價體系,這個體系最初形成時,是來自別人對自己的評價,這種評價會慢慢地在乙個人的心理成長和發育過程中,形成他對自己的認識的架構,也決定了他會有什麼樣的自尊系統。在自尊系統建設過程中,有的人建設的正性因素多一些,那就是高自尊體系,通俗地說,也就是乙個自信的人;如果在心理成長和發育過程當中,別人給予的評價都比較低,負性的因素就會多,那就演變成低自尊體系,他就變成乙個自卑的人。
兩種不同自尊體系的人在對待別人對自己的評價時,他們的選擇是不一樣的:
在別人的評價中可能有正性的部分,也有負性的部分。高自尊體系的人往往會選擇接收別人對自己評價正性的部分,即接收到的就是別人在讚揚我;而低自尊的人接收到的就是,別人在說我不好,會很敏感地捕捉到背後的意思,而且有意識地加工成不好的部分。
低自尊體系的人平時會很注意觀察別人對自己的態度和評價,一旦他發現別人對自己的評價不夠高,他的情緒立即就會受到影響,對自己產生否認,就會有自卑感,甚至把自責的情緒表現出來,覺得自己不好。
從心理學的角度來說,每個人的人格都是獨立的、平等的。陳某是因為兩個方面的原因影響到他人格的不平等,首先,他已是乙個低自尊體系的人,同時,他的社會角色又是乙個相對的低社會身份。來自兩個方面的力量讓他在日常生活中性格壓抑、脾氣暴躁、情緒不穩定且自尊較低。
產生家庭方面問題的原因,其實造成這方面的問題,說到底還是要歸結到他扭曲的心理。在生活中,夫妻之間的溝通是正常的,難免的,但是當其妻子本來說出不含複雜的話時,在陳某扭曲心理的折射下,常常就成了一種對他侮辱的話,由於多年扭曲的心理使他的脾氣暴躁,所以他往往就大動干戈,動手他的妻子,在打他的妻子的過程中,會使他得到發洩,也會覺得解氣,慢慢地他就有了一種把他的妻子幻想成一切侮辱過他的人,他要洩恨,漸漸地他忘記了分寸,出手很重,這樣把他的妻子打傷就是在所難免的了。在打人時,心裡只知道發洩,所以對於親戚朋友的勸告也就拋到九霄雲外去了。
在他對待其孩子的問題上,乙個是在教養孩子方面缺乏能力與技巧,只會使用打的方式來進行教育。二個是他希望他的孩子成才。由於他小時候遭到了不公平的對待和他的低社會身份,他就更希望他的孩子比別人更加有出息,來彌補陳某人生的不足。
三個是才離婚,在情緒上還不適應。
產生生活方面問題的原因,陳某無固定工作,且收入較低。
小飾品店往往會給人零亂的感覺，採用開架陳列就會免掉這個麻煩。「漂亮女生」像是個小超市，同一款商品色彩豐富地掛了幾十個任你挑，拿上東西再到收銀台付款。這也符合女孩子精挑細選的天性，更保持了店堂長盛不衰的人氣。
3、解決方案
3.1 對於陳某個人方面的問題的解決辦法
3.1.1建議陳某對自己的自尊體系進行評估。評估自己是乙個高自尊體系的人,還是乙個低自尊體系的人,澄清以後就能明白問題的產生,並不只是事件本身,而是一些因素的綜合作用。
300-400元 16 32%3.1.2建議陳某澄清自己對投射性認同的態度,是不是容易產生投射性認同的人,當別人有投射的時候,一定要分清是投射,還是自己的觀點,如果是投射,堅決不接受,因為那對自己是不利的。
如果能分得清楚,就會減少別人帶來的心理負擔。
成功秘訣：好市口＋個性經營3.1.
3建議陳某在認知上,社會角色不同,有高低社會身份之分,但絕對不是和人格、道德品質相對應的,人格上每個人都是平等的,只要你不去認同別人的投射,別人是無法給你帶來傷害的。
（一）diy手工藝品的「多樣化」3.1.4建議陳某發洩負面情緒。
心裡的委屈、憤怒、自責、悲傷等情緒都需要發洩掉,表達出來。可以把這些說給身邊自己信任的人,一方面是乙個表達、發洩,另乙個方面也是尋求支援的力量。表達的時候,更多的不是這個事件本身,而是由於這個事件而產生的一些情緒和感受到的,可以通過言語、眼淚等表達出來,這才是能幫助到他的。
3.2 對於陳某家庭方面的問題的解決辦法
3.2.1 建議陳某在處理前一段婚姻時有一種正常的情緒反應,以適應離婚後單身帶孩子的生活。
3.2.2 建議陳某參加講座或輔導,或與孩子的老師聯絡,學習合理教養孩子的方式和方法。
3.2.3 建議陳某要與其兒子的關係協調。
標題：大學生「負債消費「成潮流 2023年3月18日3 對於陳某生活方面的問題的解決辦法
（一）對「漂亮女生」飾品店的分析3.3.1 建議陳某察看相關的法律法規的要求,看自己是否符合申請最低生活保障金。
3.3.2 建議陳某參加職業技能培訓,以增強個人的就業能力,尋找穩定的工作。
送人□ 有實用價值□ 裝飾□4、理論依據
4.1 社會工作的含義
關於社會工作的含義,有學者認為大體上可以分為三種型別,分別代表其不同的發展階段。
人民廣場地鐵站有一家名為「漂亮女生」的飾品店，小店新開，10平方公尺不到的店堂裡擠滿了穿著時尚的女孩子。不幾日，在北京東路、淮海東路也發現了「漂亮女生」的蹤影，生意也十分火爆。現在上海賣飾品的小店不計其數，大家都在叫生意難做，而「漂亮女生」卻用自己獨特的經營方式和魅力吸引了大批的女生。
第一類,把社會工作視為一種慈善事業。
第二類,把社會工作視為一種由**或私人社團的,以解決社會問題為目的的各種有組織的活動,包括對由於失業、貧困、疾病、年老、殘疾、精神疾患、孤寡等各種原因而面臨困難的眾的扶助救濟事業、調查活動、貧困預防工作等。
圖1-3 大學生偏愛的手工藝品種類分布第三類,把社會工作視為一種由**或私人所舉辦的專業服務。
而手工藝製品是一種**適中，不僅能鍛鍊同學們的動手能力，同時在製作過程中也能體會一下我國傳統工藝的文化。無論是送給朋友還是親人都能讓人體會到乙份濃厚的情誼。它的價值是不用金錢去估價而是用你一顆真誠而又溫暖的心去體會的。
更能讓學生家長所接受。4.2 可怕的不是投射,而是認同
每乙個人都有乙個自我,這個自我包括對待事物的態度、價值觀和道德觀等。而這些都來自於過去在生活中積累的經驗,在我們和別人相處當中,別人總是拿他過去積累的經驗投射到我們身上。本來是他自己的想法,他卻會以為你也這樣想。
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