今年一放暑假女兒就給我一本書讓我讀，這本書就是《做最好的家長》--李鎮西教養女兒手記。看完後很有感觸，這是一本別具特色的教育專著，作者既是教師又是乙個普通女孩的父親，他以教育自己女兒為例，闡述了家庭教育的重要性，提出了家長也是教育者的理念。
讀完後感觸良多，我覺得這本書很貼近實際，值得每位家長能夠仔細閱讀。家長要養育孩子，不僅養孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長。
養育從孩子的第一聲啼哭就開始了，我們就成了孩子的第一任老師--啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著孩子。怎樣穿衣，怎樣更別人談話，怎樣談論別人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣表示痛苦和憤怒潛移默化中影響著孩子的成長，不知不覺中擔任著教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長。不要半途而廢，孩子上學就把教育任務完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要家長的辛勤勞動，需要老師的挖掘，才能成為一件驚世作品。
家長是孩子的終身老師。
調整做家長的心態，鼓勵孩子做最好的自己。「做最好的自己」，強調的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。總把自己的孩子當成天才，而不把孩子當成乙個普通人。
是天才，每次考試都應該滿分，所以家長永遠對孩子表示失望。乙個人不應該簡單的與別人相比，而應該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進步。不要對自己的孩子太苛求，遺傳、環境等很多外因和內因注定了孩子成長的差異，天生我才必有用，只要你在同個領域，自己一天比一天進步，長此下去，你就是最好的自己。
「家長也是教育者！」這是李鎮西的乙個非常重要的觀點。學校、家庭、社會這三方面構成了孩子成長的立交橋。
但是，從現實來看，學校教育更多的是智力開發與知識傳播，目標是公升學；社會教育零零碎碎，理想信念公平正義若隱若現；家庭教育或多或少地缺位或越位，不是管得太死，就是放任自流，把握尺度需要家長費盡心機，苦心經營。
與李鎮西相比，我算不上是最好的家長，是不是合格的家長還得要由孩子和老師來判斷。但我們始終明白，孩子很多的人生知識是在家庭中習得的。比如孝敬父母尊敬長輩的傳統倫理教育，勤勉、博愛、樂學等意識的養成，與家人、與他人、與自己相處的藝術等，除了孩子自身成長的感悟實踐外，更多的是父母的言傳身教，是家庭的耳濡目染。
我們是孩子的監護人，更是他的第一任教師和伴隨終生的教師。從某種意義說，家長對孩子一生的影響、教育的意義更大。我的雙親沒有什麼文化，但是他們終日勞作傳承給我的是誠實、守法和勤勞。
我們做父母，也希望傳遞給兒子勤奮、上進、鑽研、創新、博學、寬容、寧靜的精神與心態。
如今兒子初三了，處於乙個特殊而敏感的年齡，與我們的衝突時有發生。尤其是觀念差異更為明顯，有些甚至難以接受的，於是很多時候我竭力壓制自己的「家長」作風，我非常同意李鎮西在現代家庭教育中重視民主意識的作用，盡量尊重孩子的意見。但是，我也常常問自己，要不要與他辨別或指出不足，總是忍讓。
雖然受到「養不教，父之過」的內心自責，但還是相信寬容的心態比斥責更重要。
做家長的總希望自己的孩子快樂，少些指責，少些壓力一直是我們努力的方向。希望孩子在學習過程中感知求知的快樂。雖然免不了俗氣，也讓他去參加外語強化訓練，適應國際化潮流；鼓勵他博覽群書，堅持素描作畫，培養他的自省、審美情趣；與他一起登高望遠，旅遊考古，養花種草，期待他理解歷史和現實，欣賞自然與文化。
對照李鎮西的成功，我覺得在教育孩子樂善好施、奉獻集體方面還有欠缺，與孩子平等相處，傾聽孩子心聲，走進孩子的心裡還有很多的事情要做。
初三是孩子人生的第一重要的選擇關頭，等待他的是美好的前程與奮鬥的歷程。作為家長，我期待能夠與他並肩前行，陪他一起成長，與他分享喜怒哀樂。這是一種責任，是幸福，更是一門藝術，但願不被兒子拒絕。
作為一名教師，我也對學校教育充滿期待，讓我們家長與學校一起努力，成就孩子幸福的人生。
做最好的老師心得體會
做乙個老師容易，做乙個好老師不容易。這句話道出了多少老師的心酸。過去的教育由於受到師道尊嚴的影響，加之教育的法制不健全，忽視了教育的 人文性。為了顯示教師的權威，對學生的教育採取 惟命是從 有甚者以體 罰作為法寶，致使學生的身心受到嚴重的傷害。現在的教育呼喚文明化，關注 兒童的生命成長，要求教師以高...
做最好的老師心得體會
讀了 做最好的老師 我感受到教育是美好的 美在理解 美在無私 美在偉大 它給了我開啟知識寶庫的鑰匙，給了我啟迪智慧型的靈感，給了我重塑生命與靈魂的契機 它告訴我要用愛去教育每乙個孩子。教育上的愛，不是為了達到乙個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把 愛 自然而然...
《做最好的老師》心得體會
小山鄉明德小學何豔欣 讀了李鎮西老師的 做最好的老師 一書，感觸很深。這本書是 25年教育教學思想和智慧型的精華集粹，全方位地闡述了 的教育觀 學生觀 班級管理 思想工作 心理教育以及語文教學的理念與實踐。把他的教育思想 教育機智 教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著...