小山鄉明德小學何豔欣
讀了李鎮西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。這本書是***25年教育教學思想和智慧型的精華集粹，全方位地闡述了***的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。***把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。
語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、讚嘆、折服！
啟示一:童心是師愛的源泉
***提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生「一同哭泣，一同歡笑」的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。
在與學生嬉笑遊戲時，教師越是忘掉自己的「尊嚴」，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。
啟示二:沒有愛，便沒有教育
***深深打動我的乙個重要原因，便是他始終如一和學生進行心與心的交流。「愛」是李鎮西老師永恆的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的「師愛」理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀***的書之前，我曾那麼地自信自己是「愛」學生的。
讀完這書我捫心自問，我愛每一位學生嗎？我對學生的「愛」真的是無怨無悔嗎？我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。
當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題。***讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解:
愛，不單單是欣賞優秀的學生，而是「懷著一種責任把欣賞與期待投向每乙個學生」。
愛，「不應是居高臨下的『平易近人』，而是發自肺腑的對朋友的愛」。
愛，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是「博大的胸襟」「對學生的寬容」。
愛，也不應是對學生的縱容，而是「必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰」。
愛，不只是關心學生的學習、生活、身體，而是要「善於走進學生的情感世界」「理解學生的精神世界「學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、一起欣喜」。
愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是「對學生的成長以至未來一生的負責」。
愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是「需要一顆童心」，用童心去碰撞童心。
愛就是「乙份純真，乙份莊嚴，乙份責任感」，就是民主，就是平等，就是把「童年還給童年」，就是為學生的『美麗人生』奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。
2023年4月25日
做最好的老師心得體會
做乙個老師容易，做乙個好老師不容易。這句話道出了多少老師的心酸。過去的教育由於受到師道尊嚴的影響，加之教育的法制不健全，忽視了教育的 人文性。為了顯示教師的權威，對學生的教育採取 惟命是從 有甚者以體 罰作為法寶，致使學生的身心受到嚴重的傷害。現在的教育呼喚文明化，關注 兒童的生命成長，要求教師以高...
做最好的老師心得體會
讀了 做最好的老師 我感受到教育是美好的 美在理解 美在無私 美在偉大 它給了我開啟知識寶庫的鑰匙，給了我啟迪智慧型的靈感，給了我重塑生命與靈魂的契機 它告訴我要用愛去教育每乙個孩子。教育上的愛，不是為了達到乙個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把 愛 自然而然...
做最好的老師心得體會
二 關愛學生，使其 親其師，而信其道 學記 中雲 親其師，而信其道。人非草木，孰能無情？老師關愛學生必然贏得學生的愛戴，學生也必然會將愛師的感情轉化到這位老師所教的學科中去。反之亦然，如果我們對每個學生不做到力戒 忘事忌語 即使您一切為了學生，而學生卻受到您的言行的影響，或疏遠您，或與您產生對立情緒...