積累與運用七
課型：綜合課
教學目標：
知識與技能：
1、習誇張的方法，積累有關描寫人物的詞語。
2、認識場面描寫，學習場面描寫的方法。
3、能抓住每個人的特點，發現其與眾不同之處。
過程與方法：
1、積累，學習在記敘文中進行適當的場面描寫。
2、學生的思維能力。
情感態度與價值觀：
培養學生的讀，寫能力。
教學重、難點：
重點：培養學生的語文素養能力。
難點：習作中方法的運用。
學情分析：
本積累與運用這六項內容中，第一，而，六這幾項學生容易掌握。「互動平台」中認識場面描寫對學生來說是比較困難的。「口語交際」比較貼近學生生活，要求學生仔細觀察。
習作要求注意寫好場面描寫，這對學生來說又是乙個難點，學生往往無法做到有條理的描寫，老師要加以引導。
教學時間：
三課時教學過程：
第一課時
教學內容：
學習溫故知新，語海拾貝。
教學過程：
一、溫故知新
（1）指名有感情地朗讀這段文字。
1、這裡簡直就是人的海洋。
2、幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船。
3、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
4、他的心眼比針尖還要細。
（2）我會說。
1、讀句子。
2、想一想，這幾個誇張句子是為了突出事物的什麼特點。
3、想一想，通過讀句子，你發現了什麼？
4、老師可以告訴學生：誇張，既可以誇大，也可以誇小，作用都是一樣的。
5、試著和同桌說一說誇張的句子。
二、語海拾貝。
1、學生自由誦讀。
2、教師範讀。
相貌堂堂彬冰有禮端莊秀麗眉清目秀
虎背熊腰大步流星健步如飛面紅耳赤
目光犀利金剛怒目亭亭玉立風姿卓越
1、自讀詞語。
2、想一想，這些詞語從哪些方面對人物進行了描寫。
3、 試著將這些詞語分類。
4、提出自己不太理解的詞語，與同學交流一下。
5、 自由組合，表演一下有的詞語。
三、作業
1、抄寫語海拾貝。
2、從課文中找出誇張的句子。
第二課時
教學內容：
學習互動平台和口語與交際
教學過程：
一、互動平台
1、自由誦讀互動平台內容。
2、分角色朗讀。
3、說說你的體會。
二、讀課文《看戲》，《試飛》，《提燈女神》中的場面描寫。
1、自己讀這一段話，把認為重要的內容勾畫出來。
2、回顧本單元精彩的場面描寫。
3、獨自將精彩文段與「互動平台」的內容結合起來看。
4、與同學一起找一找《提燈女神》裡的場面描寫，體會這樣寫的好處。
5、將老師的話做上記號，讀一讀。
6、老師對這種表達方法進行總結，並且進行作文指導。
7、可以進行乙個場面描寫的片段練習。
三、口語交際
1、交際要求。
（1）養成細緻觀察的習慣，能抓住人物特點進行描述。
（2）能組織語言當眾介紹自己，並能認真傾聽別人發言，能進行比較思考。
（3）能熱情大方地與人交流。
2、交際準備。
（1）提前考慮自己的特點，與家人討論自己最明顯的特點。
（2）蒐集一些能夠用在自己身上的比較準確的詞語。
3、交際指導。
（1）教師作引導，讓孩子們知道「人上一百，形形色色」「人與人不同，花有百樣紅」，每個人都是獨一無二的。
（2）大家讀本次「口語交際」的要求。
（3）根據要求，自己獨立思考怎樣向別人介紹自己。
（4）組織語言，向同學介紹自己。
（5）老師做評價、引導。
（6）同學自由評議，他自己的介紹與大家眼中的他有沒有什麼不同。
（7）請同學代表集中小組意見，當眾進行評議。
（8）由自我介紹的同學再次反饋意見，對同學的評議發表意見和看法。
（9）老師適時進行引導總結。
四、作業
1、寫一篇場面描寫的片段。
2、鍛鍊自己的口語表達能力。
第三課時
教學內容：
對學生進行習作練習。
教學過程：
一、習作百花園。
1、習作要求。
（1）能有順序地記敘一件自己親身參與過的活動。
（2）能選擇較典型的場面進行描寫。
（3）有點有麵，點面結合，有具體的人和事。
2、習作要點。
（1）有點有麵，點面結合。
（2）乙個場面的細緻描寫。
3、習作準備。
（1）提前布置本次習作。
（2）學生在校內或校外的活動中仔細觀察，選擇材料。
4、習作指導。
（1）老師告訴學生，寫事的作文和寫活動的作文有什麼不同。
（2）老師可以將二者不同之處板書在黑板上。（見「解讀與提示」）
（3）學生自己決定是否抄筆記。
（4）口頭回憶自己感興趣的活動，同桌交流。
（5）請同學將自己認為精彩的活動講給大家聽。
（6）老師和同學一起評價口述的活動是否條理清楚，經過部分是否具體，是否有具體的人物和事件。
（7）重點評價學生的口述是否有場面的描述。
（8）經過老師的評價指導後，再請同學口頭講述。
（9）學生根據本次作文的要求對這些口述進行評價。
（10）自己動筆，寫下自己心裡想寫的內容。
（11）同桌交流，按照老師評價的要求進行互相修改。
（12）認真閱讀和思考同學給自己修改的文章，想一想，自己滿意不滿意，為什麼？
（13）自願將修改後的作文念給大家聽。
5、習作例文。
那天，老師走上講台，向大家宣布：「這節課玩遊戲！」同學們的議論像油一樣炸開了，個個議論紛紛，討論著該是一次怎樣的活動。
「刷」一下子，大家迅速地排好隊，整齊極了，小臉漲得通紅，激動不已地想著那歡快的情景。
到操場了，老師終於說出了：「這次玩兩人三足遊戲！」同學們聽了很高興，因為那是一種競爭的遊戲。
在老師的組織下，很快，兩人一對，分成了很多對，我也是其中一對的一員。活動規則是把右邊一員的左腿，左邊一員的右腿捆在一起，走向障礙物，再繞過他，哪一對先返回，哪一對勝利。這好不簡單，擁有高智商的同學們一下子機靈地學會。
我和王凡媛在一對。我迅速地在兩人大腿系上了紅領巾。比賽開始了！
我和王凡媛心裡都在安慰對方不要緊張，加油！有些還井然有序地喊起了「一，二，一！」我和王凡媛配合默契，嘴上秩序井然地念著節奏，出奇般地沒跌乙個跟頭。
眼看要繞過障礙物了，我和王凡媛堅定了信念，有把握過著道難關。可狡猾的狐狸怎麼也鬥不過好獵手，我們——跌跤了！在那一剎那，我們的順序開始慌亂了，一下子名落孫山。
王凡媛看看我，點點頭，那眼神似乎在說：你就這麼打退堂鼓了？別灰心啊，乙份耕耘乙份收穫，雨後必見彩虹，加油！
我也打起精神，完成了比賽。我們雖然沒有取得第一名的好成績，但也沒有排到最後一名。
這個活動像人生的一堂課，告訴我什麼是勇敢，什麼是團結，什麼是那頑強的精神……
二、自主閱讀園地。
1、自讀閱讀提示，帶著問題讀文章。
2、 用自己習慣的方式閱讀本文。
3、邊讀邊思考，按提示要求在頁面的右邊批寫自己的感受。
4、根據自己的需要，勾畫圈點，積累好詞佳句。
5、與同學交流，分享閱讀的樂趣。
三、作業
謄抄作文。
西師大版小學六年級語文上冊期末試題 1
一，聽力 10分 1 短文講了威仁爵士前半生從事後半生從事都取得了成就。2 別人稱譽他 3 你在故事中明白了 二 語文知識積累和運用 4 把下面的句子規範地書寫在田字格內。3分 一年不學習，你所擁有的全部知識就會折舊80 5 用 畫出下面帶點字的正確讀音。寧靜 n ng l ng 強調 qi ng ...
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一，積累運用。1，看拼音，寫字詞。shzhpnq d o 好息 美隱 sh nch u pfbi n c 自謝 連天 2，給加點的字選擇真確的讀音。3分 衣袂 ju m i 幾案 j j 絢麗 xu n x n 綸巾 gu n l n 慰藉 j ji 猝然 cu c 3，根據語境，用 精 字組成不同...
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