一、為什麼要引導兒童進行課外閱讀？
祈瑩那一組
1.多吸收課外知識
2.提公升寫作能力
3.培養自動自發的習慣
4.促進家庭親子關係
5.培養學生判斷思考能力
學禹那一組
1.擴大學習範圍
2.提公升閱讀能力
3.增加學習字彙量
4.增進推理能力
5.拓展視野
6.培養閱讀習慣
令綖那一組
1.趣味性：增加學習興趣
2.知識性：獲得課外知識，增廣見聞
3.啟發性：觸類旁通
4.創意性：多元刺激
5.休閒性：提供正當休閒活動
欣儀那一組
1.訓練閱讀能力
2.訓練創作能力
3.增加課外知識
4.養成良好的閱讀習慣
5.培養欣賞各種作品的能力
6.培養小朋友利用圖書館資源
淳文那一組
1.激發兒童想像力
2.鼓勵創作
3.增加課外知識
4.培養閱讀習慣
5.培養休閒嗜好
6.啟發對不同學科的興趣
二、引導學童閱讀課外讀物，範圍包括哪些？
祈瑩那一組
1.知識：漢聲小百科
2.趣味：謎語、歌謠
3.童話：格林等
4.文學：傳記文學
5.歷史：歷史典故故事
6.語文：詩歌、外國語文
7.報章，國語**
學禹那一組
1.類別：報紙、百科、傳記、雜誌、網路資料、各領域書籍2.性質：文學、科學、數學、邏輯、生活教育令綖那一組
1.寓言類：例如伊索寓言
2.名人傳記類：例如國父傳
3.童話類：例如格林童話
4.詩歌類：例如童詩、童謠、繪本
5.自然科學類：例如小牛頓、哥白尼
6.世界名著：例如三劍客、小婦人
7.鄉土教材：例如居家環境之歷史故事
8.報章雜誌：例如國語**
9.電視影片：例如discovery、國家地理頻道欣儀那一組
1.報紙(新聞、社論、副刊)
2.雜誌
3.網路上的資訊(各式電子報)
4.書(圖書、詩、劇本、科普讀物、散文、歷史、偉人傳記、漫畫、**)淳文那一組
1.寓言
2.童話
3.神話、傳說
4.戲劇
5.歷史故事
6.傳記
7.成語故事
8.百科全書
9.童謠
10.俚語
11.詩歌
12.漫畫(科學)
三、要為兒童選擇適當的課外讀物，您認為應該注意哪些原則(把握哪些規準)呢？請就內容與形式這兩方面，分別列舉之。
祈瑩那一組
(一)內容面
1.正確無誤
2.正面積極
3.具吸引力
4.可讀性高
5.有啟發性
6.可促進思考
(二)形式面
1.字型大小
2.紙質
3.排版
4.圖畫精美(配合年齡)
學禹那一組
(一)內容面
1.配合學生年齡層，並與其先備知識相結合
2.內容要積極正面，避免負面及錯誤的觀念
3.可與課內知識相互結合，加深學習層面
4.內容選擇多元，避免枯燥，並能與生活相結合5.主題明確
(二)形式面
1.字型適宜
2.排版清晰，插**字份量適中
3.內容長短適中
4.印刷、裝訂合宜(避免錯別字)
5.紙質適宜，避免反光
令綖那一組
(一)內容面
1.積極正向
2.符合年齡
3.語句通順，用詞恰當
4.份量適宜
(二)形式面
1.字型大小適宜
2.版面配置得宜
3.紙張不反光
欣儀那一組
(一)內容面
1.符合學童認知發展
2.內容正向，不宜有腥、羶、色
3.可以促進兒童思考
4.內容要明了易懂
5.能夠增進兒童新知識
(二)形式面
1.字型適中
2.裝訂安全
3.繪本紙不宜反光
淳文那一組
(一)內容面
1.低年級故事內容宜簡短，概念清楚易懂，生活化，具體呈現。
2.中高年級內容宜具啟發性、思考性。
(二)形式面
1.低年級字型要附註音，不應有深(生)難字，字要大，多以圖畫呈現。
2.中高年級可穿插成語，讀後問題討論、反思。
為什麼要進行主題閱讀教學
吉安小學劉德榮 為什麼要進行 主題閱讀 教學的研究？教材是按單元主題編寫的，那麼要指導學生閱讀，從教材出發是最佳途徑。在義務教育課程標準 人教版 教材的每乙個單元裡，無論是課文的選取，還是 單元導讀 的引導，還是 資料袋 的素材補充，還是 語文園地 內容的設計，都是圍繞著這個單元的主題編排的。所以我...
為什麼要進行流程管理
第五是通過流程來解決資訊的傳遞 整理 整合問題。資訊管理成為一項令人頭疼的問題，我們可以通過對流程的梳理來判斷公司哪些資訊是有用的，哪些是與公司管理和業務無關的 通過流程來界定每個環節的資訊輸入 輸出 資訊如何加工處理 資訊如何規範 如何提高效率 每條流程會指定負責部門或負責人，由這個部門或人員來負...
為什麼要進行企業培訓
明陽天下拓展培訓 企業進行員工培訓的必要性 1.培訓能提高企業的凝聚力，促進企業員工之間的團隊合作精神。企業的經營管理工作需要企業全體員工的協作配合才能實現其預定的目標。通過對員工的培訓，可增強員工對企業的認同感，增強員工與員工 員工與管理者之間的凝聚力和團隊精神，同時也增進了相互間的了解和理解，做...