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魏紫娟，奚衛紅
（黑龍江工商職業技術學院，哈爾濱１５００８０）
文摘編號一ｃａ
摘要：為適應經濟發展的需要，會計人才培養要有針對
性地設計會計課程；徹底改變以考試論成敗的教育觀念，研究構建全面的學員素質評價方法；加強對實踐教學方法的研究和改進；加強會計人員職業道德教育，關鍵詞：
中圖分類號：ｆ２３３文獻標識碼：ａ文章編號
握相關理論精髓。
（三）理論教學與實踐教學結合不密切
學員的實踐課程安排沒有與教材和學生將來的就業預期緊密結合，實踐課往往缺乏管理和控制，形式上沒有創新，沒有為學生營造工作情境，學員在實踐中遇到的問題有時也無法及時向教師反
隨著我國社會經濟的穩步發展壯大，國家對於會計人才的需求與日劇增。在這種情況下，各類綜合大學，財經類高校紛紛開設會計學專業，並不斷致力於完善會計學教學課程體系，期望可以培養出符合社會需求的高規格會計人才。各類專科和高職院校也紛紛探索如何從職業教育角度培養符合社會需求的會計工作人員。
研究當前國內會計人才培養模式，就需要明確培養目標，科學設定課程體系，合理規劃會計人員職業方向，並在此基礎上細分會計人員類別，形成以普通技能教育為基礎，進而通過繼續教育和考試遴選選撥高階會計人才的培養模式。
當前會計人才培養模式存在的問題
近年來，我國社會經濟穩步高速發展，市場經濟走向繁榮，社會各類企事業單位等經濟實體數量不斷增多，也出現了許多新的融資、投資業務，國企股份制改造還有**資本市場的繁榮都對會計人員和會計行業提出了新的需求，而我國當下會計人才培養還不能滿足社會需求，這也成為制約經濟更好更快發展的乙個瓶頸。在會計人才培養中，主要有以下問題。一、
饋和請教，進而使實踐教學流於形式。
（四）教學內容沒有跟上經濟和社會的發展腳步目前會計電算化已經普遍應用於當前的企事業單位之中，而會計教學依然以手工記賬模式為前提進行。而實務中會計電算化和手工記賬對於工作時間的分配和工作重點的選擇完全不同，因而導致會計教學在核算工具和方法上與時代脫節。
二、改進會計人才培養模式的對策
會計學，是以研究財務活動和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎上形成協助決策的資訊系統，以有效地管理經濟的一門應用學科，可以說它是社會學科的組成部分，也是一門重要的管理學科。會計學的研究物件是單位的經營收支活動。職能是核算、監督和支援決策。
對其進行核算，分析其內涵的經濟資訊進而指導管理和經營的實踐是會計存在的乙個重要意義。
針對會計人才培養中存在的主要問題，結合會計概念的內涵和外延，筆者認為應從以下幾個方面著手改進會計人才培養模式。
（一）有針對性地設計會計課程
（一）課程設定缺乏針對性和專業性
在現在的全日制會計人員教育中，基礎理論教
學所佔比重仍相當大，而專業理論往往著眼巨集觀，缺乏細分。進而導致學員在學習中學得很多，用得
上的很少。
（二）沒有規範的會計人才培養教材選用模式
在教學活動中，教材的作用相當重要，好的教材往往精煉易懂，有利於更好地幫助我們完成培養目標，使學員能夠更省時、省力的理解知識點，並掌
收稿日期：
在會計職業人才的培養中，要完全拋棄應試教
育的樊籬，以素質提公升和能力的培養為根本目的，不重要的或者不應學的要盡量少學或者不學，而與工作和社會需求相關的課程要多學並且學透。在未與實踐結合前，課程要簡單，以基礎為重點。通過實踐考核，在學員可以熟練運用會計工具的情況下再增加複雜業務和特殊業務核算的課程。
同時課程設定應與學生的就業預期相聯絡，對課程設定的評價重點應抓以下兒點：一是在校期間「會計從業資格」證書的通過率。二是基本會計業務處理能力。
三是綜合財務分析能力和不同崗位適應能力。其評價方法，既有客觀定量的方法，如通過率、考試成績，也有定性的方法，如教師的綜合評價認定、實習單位的評價、個人的自我評價等。四是在
作者簡介：
ｎ…ｔ…ｅ
需求而進行的，高職教育執行以職業技能訓練和崗
位能力培養為中心組織教學的原則，應重視實踐教學在會計人才培養中的重要性，創新形式，開展實踐教學，是達到預期培養目標的重要前提。
在實踐教學問題上，研究重點應放在「工學結合，校企合作」上。加強校內的實訓基地建設，同時要對實訓課程的設計進行督促和評價，要把實踐同學員所學理論緊密結合，合理安排實踐課和理論課時間，趁熱打鐵，在學員尚未遺忘理論知識之前利用實踐課加深學員對相關理論的理解程度，使學員能夠真正掌握知識要點，並有將理論知識應用於實踐的能力。同時要加強校外實訓基地建設，與企業密切聯絡，建立健全相關制度和方法，使學生能夠順利的進入企業進行工作實踐，做到學有所用，在工作中遇到問題要能及時與教師溝通，進而達到社會實踐促進理論教學的目的。
（四）加強會計人員職業道德教育
職業道德，是從業人員在一定的職業活動中應遵循的、具有自身職業特徵的道德要求和行為規範。會計職業以監督、核算和支援決策為主要職能，而所有職能都要求會計人員要公正、客觀、嚴謹，要有較好的道德修養和敬業精神，對待本職崗位要有責任感和使命感，這也是較好的完成會計工作的乙個基本前提。加強會計人員職業道德教育，應與傳統思想品德教育相結合，自古以來中國教育講究「傳道，授業，解惑」，「傳道」排在第一位，重視的也就是在教育過程中的德育，而會計人員教育同樣需要把德育放在重要的位置，教師在日常教學中要不斷通過言傳身教，使學員明白高尚的道德情操是乙個有素質的人的一項重要品質。
『責任編輯：方曉］
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課程管理上，對培養方案、課程體系結構、課程標準
和教材編寫及檔案的形式，需要重視以下幾個問題：高度關注會計職業領域國家出台的最新的法律法規、制度辦法、政策措施等；廣泛吸收採納**會計主管部門政部門）、社會會計、中介機構（厶計師事務所）、企業單位則務會計部門的專家及專業人員的意見和建議；符合規範要求，並具有一定的彈性。
（二）徹底改變以考試成績論成敗的教育觀念，研究構建全面的學員素質評價方法
要確定學員培養目標，離不開對學員素質的評價。如果單從考試成績評價學員，經常出現高分低能的學員。學員的素質不僅包括其對已學知識的掌握，還應包括其繼續學習能力和創新能力等綜合素質。
在教育和培養過程中，全面客觀的評價是對學員最好的獎懲和激勵，通過考試成績進行客觀評價固然是容易實現，不過這顯然容易抹殺學員的個性特點、學習潛力和創新精神，所以改進會計人才培養模式必須研究如何建立全面的學員素質評價體系。
在構建以能力培養為本位的培養模式時，應從會計職業分析人手，對職業崗位能力進行全面評價，圍繞所需能力，形成全面綜合的素質評價體系。會計職業教育，應充分結合會計職業崗位對學員的需求，根據需求確定如何加強會計人員職業能力，以能力為本位，以培養會計專業技術應用能力為方式，以準確評價會計人員素質為前提，對會計專業的若干課程內容，根據社會發展的需要和市場對會計人才的需求，適當予以調整、簡化，刪除空洞的或與本專業不是密切相關的內容，增添應用性較強的內容。
（三）加強對實踐教學方法的研究和改進
會計人才的培養是直接面向社會會計崗位的
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（上接第８７頁）
源不足，對招聘人員也不能像大品牌那樣利用大批優秀人員競爭，在優秀之中選拔更優秀的。而在招聘錄用過後由於品牌文化空虛，品牌並沒有很好的感染在職工作人員，更多保留其閒散自主從業之前的行為方式，最終導致了整體從業人員專業水平不高。
三、針對小型服裝商鋪自由品牌營銷現存問題的對策
是注重品牌建設及推廣，確定品牌明確的方
向，對品牌建設進行細分，如品牌個性化建設、品牌知名度建設、品牌忠誠度建設、口碑效應建設。成功建設品牌個性化有利於消費者直觀感應品牌文化。對於提公升品牌知名度方面，想要提公升品牌知名度的方式有許多，有直接宣傳方式如電視廣告、網路廣告、報紙廣告、銷售人員宣傳等，還有對老顧客進行口碑建設，通過老顧客的滿意去傳達給新顧客是最有說服力的。
要注重維繫品牌忠誠度，品牌忠誠度的維繫需要一整套的思路，品牌經營者需要對品牌的建設及服務的具體措施提出自己的要求和自己
一的方式，並且傳達給每乙個品牌從業者。品牌建設口碑效應，應該不斷創新營銷策略、銷售策略、服務策略等，可以從不同側面幫助提高消費者的口碑。二是開拓多層次消費群體，開拓多層次消費群體有利於擴大消費群體、開拓目標客戶、提高銷售額，也有利於品牌未來發展。
多層次的消費者對於品牌來說就像一針興奮劑。三是加強對**商管理誘發問題的認識，對**商管理不當會誘發很多問題，比如會導致進貨成本增加、影響庫存管理效率等。同時要加強對**商管理的認識，包括對**商選擇的認識，還包括品牌對**商進行管理的認識。
四是加強對進貨管理的認識，正確的貨品選擇促成成功的進貨，而進貨程式的成功可以極大程度地輔佐銷售，進而延伸品牌形象。五是要重視員工培訓，提高人員素質和業務能力，應該培養具有品牌文化精神的從業人員。
［責任編輯：高治平］
「崗證課」結合的會計人才培養模式研究與實踐
摘要 高職院校會計專業人才培養模式雖然已經打破傳統的以會計理論為主 實踐教學為輔的課程教學體系，但理論教學和實踐教學脫節 課程體系不符合職業教育特點和中小企業會計崗位對技能型會計人才需求，以 職業崗位核心能力 1 為基礎課程體系還沒有形成 以工作過程為導向，有利於培養高職學生綜合職業能力的工學結合的...
職業教育人才培養模式研究
提要 隨著我國職業教育的快速發展，我國職業教育人才培養模式也呈現出多樣化發展趨勢。目前，我國職業院校的人才培養模式主要有 產學研 結合的人才培養模式 訂單式 人才培養模式 工學交替模式 2 1 人才培養模式 雙證書制人才培養模式等。然而，這些人才培養模式還存在著許多不完善的地方。關鍵詞 職業教育 人...
人才培養模式改革調研報告
目前，中職學校在人才培養結構 辦學理念 教學模式 教學內容等方面還比較機械 保守。從課程層面看，傳統課程重理論 輕實踐，忽視知識與具體工作任務的聯絡，不能有效培養學生的崗位工作能力 從市場供需層面來看，酒店教育受教育傳統模式及世俗偏見的影響與酒店業的需求嚴重脫節。這就需要我們重新審視酒店教育，注重研...