姓名學歷任課年級
2011——2012學年第二學期計畫實施後的反思
1、在教學實踐的過程中及時撰寫教學反思、小結，哪怕是一句話、乙個閃過的想法都非常有意義，長期的積累對教學的提高很有幫助。利用網路加強學習是乙個快速便捷的好方法，但這些都貴在堅持。
2、聽課交流促反思。這學期我聽了很多課，特別是其他學科的課，收穫不少，聽課交流後我會把很多東西放到本學科的教學中去思考，課堂教學實際上是相通的，要學會利用。
3、培養學生**能力、主動學習的能力首先要給學生機會，什麼時候、怎樣給學生機會應該好好研究，好的機會開發出學生無限的潛能。這學期我將34個省級行政區劃中選修的內容交給了學生，我將他們分組，精心挑選組長，幫助他們設計，幾乎是每個小組都讓我驚喜，十班學生結合四川**設計的一節課讓我都感動得流淚。這樣的過程不就是學生的**能力、主動學習的能力提高的過程嗎？
張娜本科
七、八年級
年齡教齡兼職
2023年
學科職稱
地理一級
2012——2013學年第一學期課堂教學改進計畫
本學期我制定的課堂改進目標是通過實踐改進教學效果達到有效教學。
教學我們一直在進行，但課堂教學是否有效我們關注的太少，有效教學的核心就是教學的效益，即什麼樣的教學是有效的？什麼樣的教學是高效、低效還是無效？教學有沒有效益，並不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。
如果學生不想學或者學了沒有收穫，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的惟一指標。
本學期我計畫從以下方面做起：
（1）面向全體學生，關注「全人」發展，是以促進學生發展為目標，確立學生的主體地位，樹立「一切為了學生的發展」的思想。
（2）關注教學的實際效益，圍繞「用師生較少的精力和時間，使學生獲得較大的進步與發展」這一宗旨，全面提高學生的學習效率。
（3）關注可測性和量化。教學要有明確的目標，並應盡可能使目標具有可測性，教學完結時，能夠對教學目標的達成實施測量。
（4）加強反思的意識。經常反思教學行為，要不斷地追問自己「我設計這個教學活動的目的是什麼？」「這樣組織教學有效嗎？」「有沒有更有效的方式方法呢？」等等。
（5）學生高度參與，加強教學從學生的參與活動。
子洲三中課堂教學模式簡介
學校 雙主 課堂的基本要求 一 教育理念以學生的發展為本，以教師的發展為本，因材施教，面向全體，共同發展。二 教學模式以學定教，注重訓練的 雙主 課堂模式。教師是課堂教學中教與導的主體，學生是課堂教學中自主學習的主體。教師的教與導必須建立在學生 學 的基礎上，以學定教，因材施教。教師是課堂上的導演，...
課堂教學改進計畫
3 繼續學寫鋼筆字，寫得正確 端正 整潔。養成認真寫字的習慣。培養獨立識字的能力。學習本冊的200個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫。4 能聯絡上下文 結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣...
課堂教學改進計畫
一 現狀分析 初中語文課程的特點是工具性與人文性的統一。這就要求我們既不能把語文課上成思品課，又不能上成純語文技巧訓練課，而是要努力達成兩者的統一。不過說起來永遠比做起來簡單，其實在我的課堂教學中還是存在著很多問題，例如 1 偏重閱讀理解能力的培養，而忽略閱讀能力的薰陶。可能是我個人不擅長閱讀吧，所...