一、課堂教學存在的問題
1、教學方式單調，教師講的多，學生自主發揮少，課堂還不夠大膽放手，教學氛圍還不夠民主和諧。
2、語言親和力不夠，沒有放低姿態和學生融為一體。
3、為「先學後教」、「少教多學」的情境創設還需努力打造。 有時鑑於教學任務重，唯恐時間倉促，不能按時完成教學任務，從而造成課堂上有時留給學生自主學習、深入思考、互動交流的時間太少。師生互動不夠充分、靈動，不注重生成，不夠高效。
在實際教學中，受傳統授受思想的影響，教師往往扮演著執行教學任務、代替學生成為教學過程的啟動者角色。
4、作業布置還需分層設定、精心選擇。
5、課標理解不夠到位，三維目標貫徹不具體。
2、改進計畫
1、課程標準是教學程序主要依據，新學期上課前，應認真學習，掌握物理學教學目的和具體要求，課程標準、將物理學的全部教學內容分門別類地制定出各部分內容所應達到的教學目標。教師應根據教學目錄和教學內容切合實際地選擇教學方式。
2、從實際出發，靈活運用教學方法中學物理在課程結構方面有其自己的特點，教師的備課應考慮到備教材、備方法、備學生、備課堂演示和實驗指導等或若干方面、把本門課中各次課的內容邏輯成為乙個有機的整體，並指出前後內容之間的聯絡，使學生了解到所學知識的系統性。教師在課堂上所講的內容應是早就心中有數了的，這樣才能出現即席講課、活潑自然的局面。只有把課講到學生的心坎上，才有利於學生注意力的集中。
3、科學的安排提問，提問下不僅能調節講課程序，同時教師也能在學生回答中得到意想不到的益處。教師在提問時應給學生某種提示，讓學生感到是同教師一起尋求答案，這樣才能收到預期的效果。有效的提問應體現出下列幾點。
（1）表現出教師對教材、教法的深入研究和知識水平。 （2）與學生的智力和認知能力相適應。 （3）能誘發學生的學習慾望。
（4）有助於實現教學過程的各個目標。 （5）富有啟發性，並能使學生自省。
4、鼓勵能提出問題的學生，講課時應有足夠的停頓時間，使學生有機會提出問題或對某個問題作短暫的思考。教師可以走近學生保持目光的接觸，以表示歡迎他們提出問題。
課堂教學改進計畫
3 繼續學寫鋼筆字，寫得正確 端正 整潔。養成認真寫字的習慣。培養獨立識字的能力。學習本冊的200個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫。4 能聯絡上下文 結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣...
課堂教學改進計畫
一 現狀分析 初中語文課程的特點是工具性與人文性的統一。這就要求我們既不能把語文課上成思品課，又不能上成純語文技巧訓練課，而是要努力達成兩者的統一。不過說起來永遠比做起來簡單，其實在我的課堂教學中還是存在著很多問題，例如 1 偏重閱讀理解能力的培養，而忽略閱讀能力的薰陶。可能是我個人不擅長閱讀吧，所...
個人課堂教學改進計畫
2 發揮主體 尊重學生 運用各種手段 方法，激發學生參與和認知的興趣，恰如其分地點撥與學生主動嘗試，積極參與學習活動相結合。教學的主陣地是課堂，沒有和諧融洽的課堂紀律作保障，沒有心情愉悅的師生的活動，很難想像會有一節生動 活潑 高效的課。而要做到這些，我首先就必須做到尊重學生，以身示範。尊重學生，應...