教學工作是學校的中心工作，加強教學基礎管理，是開展教學研究與改革、促進教師專業發展、提高教學質量、實現育人目標的基本保證。隨著教育改革的進一步深化，推進二期課改，強化素質教育，減輕學生課業負擔等方針的提出對當今學校的教學工作有了新的更高的要求，同時也揭示出學校教學工作所存在的一些問題。為了改變這個情況，真正實現從教學結果管理向教學過程管理的轉變，進一步提高教學基礎管理的實效性，更好地貫徹上海市教育工作會議精神，特制定我校教學整改計畫。
一、總體目標：
1、全面啟動課堂教學改革，以建立課堂教學新模式、提高課堂教學效率為目標，推廣「三程式備課法」，要求教師不僅要備教材，更要備學生、備教學過程；改進教師課堂教學，突出以學生為中心的主體性原則，以能力為中心的全面性原則，以活動教學為重點的活動性原則，在實踐中形成各具特色的課堂教學新模式。
2、摒棄「注入式」，「填鴨式」，「地毯式」的課堂教學。努力使課堂達到「四化」，即規範化、情感化、主體化、現代化。教師在課堂教學過程中，實施「結構六優化」，即知能結構優化、時間結構優化、認知結構優化、資訊結構優化、訓練結構優化、創新結構優化，力爭做到教風嚴謹、旁徵博引、精於啟發、工於點拔、詳略得當、富有創造性，充分發揮課堂教學的整體效應。
3、把科研視點轉移到課堂教學上，嘗試將研究性學習方法推進課堂。為學生營造乙個被接納、被信任、被尊重及真誠對待的課堂環境，讓每乙個學生都有機會被肯定和欣賞，使其個人潛能得到發揮。
二、實施方案：
課堂教學改進計畫包括進課堂、分析、制定、過程、結果等內容。從宣傳發動、提高認識著手，再成立機構、保證組織，最後分工負責、層層落實。
1、每位教師的教學整改分三個階段：
第一階段：教師上課，並對本堂課進行教學過程與方法的概述和自我評價。學校評價，並對該教師的課堂教學優勢、需要改進之處進行分析，教師再制定改進措施和對策。
第二階段：教師根據制定的改進措施和對策，在日常教學中進行自我整改，並作好改進記錄。
第三階段：教師在改進達到一定效果後，再由學校深入課堂聽課，並進行進一步的改進和完善 。
2、課堂教學整改採取以點帶面的方式，每個教研組先推薦一位教師參加、由學校領導和教研組長參與整改。推薦教師完成了第一階段，在實施第二階段的同時 ，參與對全校教師的教學整改的指導。
3、推薦教師第一階段的教學整改工作將於十月份開始實施並完成。每位教師上三節課，由學校領導、教研組長深入課堂，並進行課堂教學分析，協商制定教學改進計畫。其他教師的教學整改計畫的第一階段將於十二月開始實施。
部分第二階段及第三階段工作將於下學期完成。
本學期認真抓好課堂教學改革，進行課堂教學改進，在實踐與反思中收穫，在研究與改進中提高。
課堂教學改進行動實施方案
新湖鎮大閘小學 新湖鎮大閘小學 2012.3 新湖鎮大閘小學 課堂教學改革推進行動實施方案 課堂是學校教育教學的主陣地，課堂教學是促進學生發展 提高教學質量的最根本途徑，是決定一所學校辦學品位的核心。為了有效促進我校課堂教學改革，使廣大教師進一步適應新課程變革的要求，引導教師將課改的先進理念轉化為課...
課堂教學改進計畫
3 繼續學寫鋼筆字，寫得正確 端正 整潔。養成認真寫字的習慣。培養獨立識字的能力。學習本冊的200個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫。4 能聯絡上下文 結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣...
課堂教學改進計畫
一 現狀分析 初中語文課程的特點是工具性與人文性的統一。這就要求我們既不能把語文課上成思品課，又不能上成純語文技巧訓練課，而是要努力達成兩者的統一。不過說起來永遠比做起來簡單，其實在我的課堂教學中還是存在著很多問題，例如 1 偏重閱讀理解能力的培養，而忽略閱讀能力的薰陶。可能是我個人不擅長閱讀吧，所...