新湖鎮大閘小學
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2012.3
新湖鎮大閘小學
課堂教學改革推進行動實施方案
課堂是學校教育教學的主陣地，課堂教學是促進學生發展、提高教學質量的最根本途徑，是決定一所學校辦學品位的核心。為了有效促進我校課堂教學改革，使廣大教師進一步適應新課程變革的要求，引導教師將課改的先進理念轉化為課堂教學改革行為，有效提高課堂教學效益和學校辦學水平，根據上級精神，結合本校實際，特制訂本方案。
一、課堂教學改革的總體目標
我中心校課堂教學改革的總體目標是：以課標和教材為依據，以學生為主體，以訓練為主線，以培養學生的創新精神和實踐能力為根本宗旨。倡導自主學習、合作學習、**學習新型的學習方式，構建自主高效的課堂教學模式。
注重學生的主體參與，體現生生互動和師生互動，關注學生的興趣、動機、情感和態度，突出思維開發和能力培養；面向全體，分層實施。
二、工作原則
1、理論聯絡實際的原則。理論學習與課程改革發展的形勢相結合，扎根課改背景，聚焦關鍵問題，分析教學細節，驅動深度**，在正確的理念指導下，開展學期課程統整工作。
2、針對性、實效性原則。總結教學經驗，反思教學行為，關注知識缺失，引導學習內化，剖析典型事件，連續跟進反饋，在實踐中不斷有新創造，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題。
三、課堂教學改革的總體模式
六環節課堂教學模式（見附件）
四、活動安排
（一）第一階段：準備階段(2023年4月上旬 )
1、成立課堂教學改革領導小組，制訂實施方案。
2、召開課堂教學改革啟動大會。
3、組織全體教師學習《課堂教學改革推進方案》。
（二）第二階段：實施階段(2023年4月中旬至6月)
1、實驗年級和教師按實施方案啟動課堂教學改革。
2、其他年級和青年教師嘗試課堂教學改革。
3、邀請上級教研員跟蹤聽課，指導課堂教學改革的。
4、全體教師完成反思式教研**。
5、五月份，組織課堂教學研討活動，初步總結課堂教學改革成果。
（三）第三階段：總結交流推廣階段(2023年6月)
1、對實驗班級構建的課堂教學模式進行再實踐,再研究,並在學校全面推開。
2、召開課堂教學改革成果展示會，引導廣大教師把課堂教學改革實踐活動向縱深發展。
3、全面總結課堂教學改革工作，表彰課改先進個人。
五、課堂教學改革的具體措施
課堂教學改革的實施一靠轉變觀念，二靠自覺實踐，三靠示範引領，四靠活動推動，五靠機制保障。
1、轉變觀念
推進課堂教學改革，轉變觀念是前提。沒有先進的教育理念，就不可能有先進的教學實踐。為了幫助我校教師盡快轉變教育教學觀念，我們要組織廣大教師認真學習《新課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等教育檔案精神，使廣大教師明確的認識到，課堂教學改革要著眼於改變、整合學生的學習方式，使學生在參與實踐的過程中，培養創新精神和創新能力。
我們採取的辦法是「走出去，請進來」。
2、自覺實踐
課堂教學改革的主體是廣大的一線教師，所以在轉變教育觀念的前提條件下，自覺實踐是推進課堂教學改革的關鍵。為此，學校號召廣大教師不等、不靠，自覺實踐。對照名校的課堂教學改革經驗，以「六環節課堂模式」為總體框架，研究制定各學科各學段，各種課型的具體模式，實施攻堅作戰，力爭在較短的時間內有較大的突破。
3、示範引領
在自覺實踐的基礎上，進行示範引領是推進課堂教學改革的捷徑。為此，根據學校的教學計畫，將外聘名師來校傳經送寶，將組織各個學科骨幹教師，在全校範圍內上示範課、研討課，對課堂教學改革進行典型引路。
4、活動推動
活動推動是課堂教學改革的推進器和催化劑。為此，我校將面對全體教師，分層次開展課堂教學展示系列活動，我校的青年教師分別要舉行展示課活動；舉行教研組系列研討活動。每次課堂教學改革研討活動，學校組織各個層面的教師參加聽課評課活動，進行課堂點評，以此推動我校的課堂教學改革。
5、保障機制
為保證課堂教學改革落實到每個課堂並取得實效，實行以下保障措施：
（1）紮實開展校本教研。每週一次集體教研，時間是1小時/學科。主要形式有 「集體備課」、「集體聽課」、「教師論壇」、「研課標說教材」等。
（2）**新型教學模式。在學校「六環節」課堂教學模式的引領下，各教研組要分析本學科特徵，分清教學的不同課型（如新授課、複習課、講讀課、閱讀課、作文課、試卷評講課、練習課、…）研究一定的教學模式（包括教學程式、時間分配、師生活動等），既留給學生學習空間，又提高學生學習質量。研討活動既要有研討課，又要在評課基礎上達成共識，形成一致意見和相對成熟的模式，然後全組統一實行。
六、課堂改進領導小組
課堂教學改進行動總結
二 注重因 文 施教，賞析精要語段 培根早在三百多年前就曾說過 有些書淺嚐即可，有些書不妨狼吞虎嚥下去，而有些書很值得我們細細咀嚼並加以消化。這條讀書的原則也適用於我們的閱讀教學，我們 不必為去澆灌一株玫瑰，就去澆濕了整幢房子 對精要語段進行切中肯綮的閱讀分析，重視文章語段的評析，是我國歷代文人讀書...
教師課堂教學改進行動計畫
2 制訂計畫前，應反思自己的教學行為，在反思中看到的不足可能有多處，但改進目標要集中，應當選擇自己迫切需要改進的或相對容易改進的一兩點入手，不必面面俱到。3 對於 新理念新課程背景下，課堂教學中提高 運用有效性 這一方面中 一詞的說明 一 三年級教師定位於 多 著眼於新教材背景下課堂教學中的多 運用...
教師課堂教學改進計畫實施方案
教學工作是學校的中心工作，加強教學基礎管理，是開展教學研究與改革 促進教師專業發展 提高教學質量 實現育人目標的基本保證。隨著教育改革的進一步深化，推進二期課改，強化素質教育，減輕學生課業負擔等方針的提出對當今學校的教學工作有了新的更高的要求，同時也揭示出學校教學工作所存在的一些問題。為了改變這個情...