1、指導思想：
以提高教學質量為目的，紮實開展「教學質量管理年」活動，向科學管理要質量，向高效課堂要成績，向教育科研要效益，不斷提高教師業務素質和教學水平，使課堂教學達到「學生動起來、課堂活起來、效果顯出來」的理想效果，真正實現課堂教學的高效率，開創教學改革的新局面，實現教育教學的新突破。
二、總體目標：
根據區教育局部署，結合我校實際，實行「課堂教學改革達標制」，即根據教師實際情況分階段推進課堂教學改革，最終實現課堂教學達標活動的全員普及。通過課堂教學達標活動，進一步提公升教師業務素質，努力推進我校教學工作的更快發展。
三、活動範圍：（分兩個階段進行）
第一階段：（初一~ 初四年級）40周歲以下教師
第二階段：（初一~ 初四年級）40周歲以上教師
4、實施步驟
（一）第一階段：（第三週3月2日~ 7日）宣傳、發動、制定實施計畫。
1、統一思想、提高認識、轉變觀念，營造課堂教學改革的濃厚氛圍。
通過教研組長會、級部主任會議等形式，使全體教師充分認識到：開展課堂教學改革是我校實現教學質量突破的最重要的手段，勢在必行。學校將根據教師的實際情況分階段推進課堂教學達標，最終實現全員達標。
2、充分發揮教研組的作用，確保課改的實效性。
開好教研組長會，明確課堂教學達標的具體要求和實施步驟。要求各教研組組織本學科教師認真進行教學反思，深刻反思過去課堂教學中的得與失，積極尋求與新課程、新教材相適應的課堂模式。各備課組要立足科情、師情、學情，立足課堂教學實效，制定出切實可行的達標計畫。
（二）第二階段：啟動實施階段（第四周~ 第七周 3月中旬至4月初），分階段達標，全面推進課堂教學改革。
1、達標人員的確定：
第一批：由教研組、年級組、學校層層推薦，具有一定教學經驗、教學理念超前的中青年教師立標。
第二批：年齡40周歲以下教師。
第三批：年齡40周歲以上教師。
2、達標階段及時間：
本著「人人參與，穩步推進，成熟乙個，認定乙個」的原則，切實做到達標課「人人必講，人人必聽，聽者必評，節節反饋」。「達標」分三批進行：
第一批：立標課 （第四周3月9日至13日）
3月5日以前各教研組推薦1人立標，並上報到教導處。
第二批：達標課（第五週至第七周3月16日至4月3日）
3月12日以前各教研組長將年齡40周歲以下教師的達標課安排報教導處。
第三批：達標課（第八周4月6日至10日）
4月2日以前各教研組長將年齡40周歲以上教師的達標課安排報教導處。
（三）第三階段：達標驗收階段（第九周4月13日至17日）。
1、級部驗收：先由級部對每位任課教師進行驗收，驗收課為常態課，事先不通知教師，採用推門聽課驗收的方式進行。
2、學校驗收：在級部驗收的基礎上，學校對各級部驗收情況進行抽查，確保「高效課堂」建立活動落到實處，取得實效。
（四）第四階段：達標複評階段（第十
三、十四周5月11日至5月22日）
（五）第五階段：提交申請階段
四、加強領導、制定措施、強化落實，確保活動的實效性。
1、加強組織領導。學校成立專門領導小組，具體活動實施由教務處負責。
組長：王書策
副組長：杜明鋒韓志峰
成員：魏元波張敬瑚李學忠翟召帥李奉河信鳳華
商學良尹久順蘇兆梅鄭新田軍
2、加強聽評課及課改研討。
利用好「星期一下午第四節教研活動」這一平台，加強聽評課及課改研討。每週一下午第四節分學科舉行公開課研討，由教研組長主持並組織本學科教師進行說課評課，及時肯定成績、查詢不足、制定補救措施，對中青年教師進行全方位培訓，轉變其觀念，提公升其理論水平和專業素質。
3、加強集體備課。
集中教研,共同備課,資源共建,智慧型共享. 統一備課及課堂教學要求,初步嘗試並形成不同課型的授課模式 , 全面提高本學科教學水平。
4、出台課堂評估標準，切實提高課堂教學效益。（詳見課堂評估標準）
5、成立課堂達標驗收小組，負責對達標活動的驗收與評估。
石馬鎮中心學校
2023年3月2日
小學課堂教學達標活動實施方案
為深入推進新課程改革，進一步提高我校教師的業務素質和課程實施能力，積極構建高效課堂，努力提高課堂教學質量。根據縣教育局關於新課程教學達標活動實施方案有關要求，結合我學校實際，特制定方案。一 指導思想課堂是實施素質教育 促進學生發展的主陣地，課堂教學是落實培養目標的主渠道。通過新課程課堂教學達標活動的...
課堂教學定級達標活動實施方案
根據教育部 國家中長期教育改革與發展規劃綱要 為指導 大力推進素質教育的有關精神以及 教育局關於開展課堂教學定級達標活動的實施方案 結合我縣中小學課堂教學的有關要求，制定本方案。一 指導思想 課堂是實施素質教育 促進學生發展的主陣地，課堂教學是落實培養目標的主渠道。通過新課程課堂教學達標活動的實施，...
課堂教學達標評優活動實施方案
根據教科研室 靈武二中課堂教學達標活動實施方案的通知 的要求，結合八年級數學教研組實際，制定如下課堂教學達標活動實施方案。一 指導思想 課堂是實施素質教育 促進學生發展的主陣地，課堂教學是落實培養目標的主渠道。通過課堂教學達標評優活動的實施，認真落實教學 五達標 即 思想觀念達標 理論水平達標 教學...