視點室正確的思想為指導，並確立相應的會，自己本身不足領導卻經常要給領導
工作思路，積極開展各項調研實踐活動。
作方向上找路子
講怎樣才能統攬全域性，做好領導，自己些決策性問題。這樣，為了能夠更好地
二、積極探索，在抓好黨校科研工本身沒有真正參與過決策，卻要研究一作為「三個陣地，乙個熔爐」的黨校完成黨委交給的各項任務，黨校的科研
必須站在新的歷史高度，在冷靜的反思人員（教員）必須克服困難，多方尋找、
與大膽的探索創新中，發揮黨校理論科收集資料。在知識經濟時代，一方面我研陣地的優勢，尋找思路。對於黨校整們可以通過網際網路等網路設施來尋找、體工作而言，我們必須始終堅持黨校姓收集資料；也可以通過參加學術研討「黨」這個正確的科研方向，切實履行職班、師資培訓班等來尋找、收集資料：
也責。對於個體而言，確定好自己的研究可以充分發揮與上級黨校或兄弟黨校方向、選好課題是保證科研水平上台階之間的科研協作功能，來尋找帶有差異的關鍵。一般來說，黨校教員搞科研，課性的資料。
另一方面則要求科研人員帶題**於幾個方面：一是為幹部培訓教著問題到基層去，到實踐中去尋找、收
學掎專題性研究；二是為黨委決策搞課集資料，同時還要經常與相關部門聯題研究；三是細分號業內容搞基礎性研系，找到理論與實踐、現實的結合點。
究。這些都要求黨校科研人員搞科研時
四、注重轉化。在搞好黨校科研成必須從政治經濟社會發展的需要出發，果與實際對接上求突破
根據個人，ｆ－，ｔ．研的習慣特點來確定科研
理論只有聯絡實際．才是有用的；
方向，找準路予開展專題性研究、對策而理論只有指導實際，才能發揮自身的性研究、基礎性研究。從專題性研究的效能，帶來社會價值。科研成果的提出、
角度說，在黨校整體１二作中，教學和科形成不是目的，目的是要將科研成果轉研是不可或缺、密不可分的。教學內容化為現實生產力，而且也只有在應用科也是科研的重要選題。科研又是教學的研成果中才能真正檢驗它的有用性。
黨新的《黨校工作條例》的頒布與全基礎和先導。教學質量的提高．取決於校通過科研成果這種特定形式為同級國黨校＿［作會議的召開，明確提出了科研水平的提高和教學ｆ｝ｌ科研禽雖的黨委**的決策服務，這是將科研優勢「黨校是黨的哲學社會科學研究機構，比重。只有把最新的科研成果推向課向社會延伸的重要途徑。
然而，近年來，
科學研究是黨校教育的基礎，要按照為堂，才能增強教學的針對性和資訊縫。
由於種種原閿，學風、文風難免有些浮推進黨的理論創新服務、為提高教學質從基礎性研究的角度說，在很多情況下躁，理**章中的論點、論據多數是從量服務、為促進各級黨委和**科學決也是**於對平時教學的積累，即圍繞網際網路上信手拈來．不是深度不夠，就
策服務的要求，充分發揮馬克思主義基主體班次的專題教學與學歷班的函授是沒有實用價值。無法達到指導實踐的本理論學科上的優勢，切實加強理論研教學可以確立相應的基礎性研究課題。目的。
這種學術氛圍對本身講求理論聯
究」。我認為，搞好基層黨校科研工作應而真正有價值的一堂課，既離不開對地繫實際的馬克思主義價值觀形成衝擊。
從以下幾方面下功夫。
方經濟社會發展現狀的了解，也離不開***曾說：「對於馬克思主義的理論，一
、提高認識。在確定黨校科研工對基礎理論的深入研究。但是，決策性要能夠精通它、應用它，精通的目的全
作指導思想上下功夫
研究就不同了，影響它的因素有可能來在於應用。如果你能夠應用馬克思列寧
科研是黨校的「軟實力」，是教學工自不同的層面，這就需要一乙個科研作主義的觀點，說明一兩個實際問題，那作的基礎。教學、科研相輔相成，要提高者不僅要有深厚的理論積累，而且要求就要受到稱讚，就算有了幾分成績。被教學工作水平，就必須注重科研能力的其對自身所處客觀環境的認識要到位，你說明的東兩越多、越普遍、越深刻，你提高。
目前，基層黨校不少教學人員在還得注意研究領域的邊緣化問題。
為的成績就越大。」此，在明確了科研方開展科研工作方面，存在著這樣那樣的研究的主體不嗣，研究成果往往會有深向，找準丫發展路徑，必須冉加上持久畏難情緒，其主要表現在：一是對科研有淺。
但是，任何研究成果都必須符合做研究的毅力．才能搞出不一般的成
工作持無所謂態度，認為只要備好課、政治經濟社會發展的需要，一產生了績。所以，搞科研，做學問，首要的就是講好課就行了，缺乏搞好科研１：作的緊有價值的研究成果，這些深淺不一的研「伏下身」「坐得住」，集中精力，不斷探迫感。
二是怕苦坐不下來，勉強坐下來究成果就會在不同的領域得到認町，從索，才能真正確立科學的思想方法和思的，多則往往吃別人嚼過的饅頭。三是而對不同層次的地方政治經濟社會的維方式．解決好理論為實踐服務的問對社會熱點難點研究的力度不夠，科研發展產生積極的效，｛』。題，以推動經濟社會建設又好又快地發
成果管用的少，多數停留在面上，難以
三、加強積累，在占有黨校科研資展。
拿出有深度、有見解的成果為此，就要源上做文章
（作者單位：中共甘肅省平涼市崆
求黨校班子和科研工作的具體管理處在黨校１二作的同志多有這樣的體峒區委黨校）
發展月刊
關於加強教科研工作的實施意見
大汶口鎮柏子中學關於加強教科研工作的實施意見 為創辦省級規範化學校和大力實施 課堂效益提公升工程 實現我校課堂教學的跨越式發展。為調動廣大教師參與教研教改的積極性，增強我校教師隊伍特別是年輕教師的專業化成長，促進我校課堂改革和課程改革的不斷深化，實現大面積 高幅度提高我校教育教學質量。針對我校實際，...
對小學教育科研工作的思考
1 校本研究 校本教研是 以校為本教學研究 的簡稱，我們每天的教學活動，都會遇到一些新問題，向他人請教 與同伴交流，都是在研究。如果把普遍性 代表性的問題系統化，堅持不懈地探索下去，並總結出規律和解決的辦法，就是教育科研。研究的起點是解決實踐中的問題，最終目的是促進學生發展 教師發展和學校發展。身在...
做好教育科研工作管理幾點思考
我有幸與教育同仁深入相關學校進行教科研工作調研，在督導評估 聽課 評課 座談交流過程中，我發現教育科研與教學 教研兩層皮，課堂教學與新課改兩層皮，評價與質量兩層皮。具體表現為 一是沒有正確處理好提公升內涵質量與以教學為中心，科研為先導，課改為動力，常規管理為保證，課堂教學為載體，教師成長為目的，校本...