1、校本研究：校本教研是「以校為本教學研究」的簡稱，我們每天的教學活動，都會遇到一些新問題，向他人請教、與同伴交流，都是在研究。如果把普遍性、代表性的問題系統化，堅持不懈地探索下去，並總結出規律和解決的辦法，就是教育科研。
研究的起點是解決實踐中的問題，最終目的是促進學生發展、教師發展和學校發展。身在學校，便於我們選題，且和我們的工作密切聯絡，這樣的教育科研更具實效性。
2、應用研究：現在農村小學的教師隊伍中，半數以上是專業學校的畢業生，還有少部分是未經過專業培養的。雖然都具備了基本的教師資格，但怎樣把所學應用與教學實踐，怎樣在教學中熟練地運用各種方法、手段，仍然是提高教師專業素質的乙個重要課題。
伴隨著科技的進步和新課改的程序，合作學習的實施、課件的有效運用、遠端教育的使用等，都需要我們不斷地探索研究。
3、微觀研究：日常的教育教學中，我們教師面對的都是一些平凡、瑣碎的小事，而學生正是在這些瑣碎的小事中接受影響，一點點成長的。因此說教育無小事。
微觀研究在教育中尤為重要。乙個小的細節就可能觸及孩子的心靈，使他產生向上的力量或失去信心。一位教師的寫字教學研究，從用筆、紙張、格的大小、比畫位置、字的結構、學生的寫字時間、承受能力、到寫字興趣等，都提出了卓有見地的觀點。
是教學微觀研究的典型。我認為農村小學教師的科研要從小處著手，既便於操作，又有實際意義。
4、家校研究：這是農村小學在當下必須面對的課題，家長教育觀念的偏差、家庭教育方法的失當、留守兒童的出現、兒童自我中心的現象等一些問題，給學校教育帶來了諸多的困難。雖然家校聯合教育是乙個古老的話題，但隨著社會的發展，新的矛盾不是傳統辦法能夠解決的，怎樣培養學生正確的價值觀、怎樣營造教育良好的環境、家庭教育學校和教師怎樣介入、怎樣克服社會的負面影響等問題，都需要我們採取新的方式方法。
農村小學的教育科研，等待我們研究的問題很多很多。我想應該立足本土、立足本校，選取教育教學實踐中有價值的問題，加以深入研究，探索與現代社會、與新課程改革相適應的教育途徑。
做好教育科研工作管理幾點思考
我有幸與教育同仁深入相關學校進行教科研工作調研，在督導評估 聽課 評課 座談交流過程中，我發現教育科研與教學 教研兩層皮，課堂教學與新課改兩層皮，評價與質量兩層皮。具體表現為 一是沒有正確處理好提公升內涵質量與以教學為中心，科研為先導，課改為動力，常規管理為保證，課堂教學為載體，教師成長為目的，校本...
小學教育科研工作計畫
丘北教育廖俊 一 指導思想 以 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 為指導，按照教育局 提出的有關目標和要求，結合辦公室的工作要點，以科學發展觀統領教育教學工作，以加強和規範教學常規工作為主線，不斷規範教學行為，努力營造有序的教學環境，不斷提高教學質量 積極實踐課程改革理念，加強校本培訓力度，優化教師...
南城小學教育科研工作計畫
2007 2008學年上期 教育科研是學校發展的基石，是凸現學校辦學特色和辦學風格的重要因素，是培養青年教師，特別是名教師的有效途徑，也是推進學校新課程改革的最前沿陣地。本學期我們將秉承 科研興校，和諧發展 的辦學理念，繼續推進教育科研工作，規範教育科研過程管理，將教育科研工作進一步落到實處。一 指...