結合工作實際，談談如何對青少年進行思想道德教育。韓愈在《師說》中曾經指出：「師者，傳道，授業，解惑也。」
所謂「傳道」就是將做人的道理告訴學生，讓孩子懂得如何做人，做什麼樣的人。但是對於乙個小學生來講，講做人做事的大道理，他們不可能明白，更談不上去接授。那麼做為一名小學班主任，如何幫助同學們從小擁有乙個健康、向上、樂觀、豁達的人格，讓他們在小學階段，初步有乙個樸實、完整的人生觀和世界觀，這是每個小學教師教育的職責和義務。
在我的教學實踐中，我把幫助同學們從小養成良好的行為習慣和為同學服務的意識做為我的思想教育的目標和評判同學的標準。一、好習慣收益終生
有一句話說的好，細節決定成敗。小學階段是乙個人的成長的關鍵階段，這一時期所養成的做事認真、團結互助、勤奮向上、樂觀樸實的學習品質及行為標準，會讓同學們一生收益無窮。因此我教育同學們要「守規矩」，走路要自覺成行，靠右側行走，不要又搶又跑；課間活動跳繩要互相遷讓，要學會排隊，不能自己跳個沒完沒了，不考慮別的同學。
這看似簡單的要求，對於一年級的小學生來說，還真是很費勁，他們走和跑不分，搶擠已成習慣，好象不擠到前面就是吃虧。這暴露出家庭教育的缺失：家長教育自家的孩子凡事都要搶在前面，要佔點便宜嘛。
為了改掉同學們身上的這個壞毛病，我想了好多辦法，比如講受傷的危害，講謙讓的美德，可成效不大。後來我放了乙個網上的**，讓大家討論，這回才取得了好的結果。這段**講的是中日兩國孩子在一起玩盪鞦韆，大家玩的要求是每人玩二十下，然後輪下乙個孩子。
日本孩子很規矩，蕩完二十下之後，立刻回到隊伍重新排隊；而中國的孩子，其中有乙個，在玩的時候，突然在數到十六的時候，便又重新往回數十三，再繼續蕩，如此反覆，其它的孩子便也跟著學起來看到這裡，我問同學們有何感想，大家很氣憤，說那個最先破壞制度的孩子很丟人，後面模仿的孩子也不對，他們的做法很給中國人丟臉看到大家討論的熱烈的場面，我接著問，如果你是盪鞦韆的孩子，你會怎樣做，大家紛表示，要遵守規則，不擠不違規。於是我接著問：假如把盪鞦韆的活動換成站隊和跳繩，你們又該怎樣做？
大家明白了老師的用意，不好意思地低下了頭。最後，同學們紛紛表示要做乙個懂規矩的中國孩子。當乙個道理旦讓人明白其中的重大意義之後，接受它便容易了。
同學們在玩繩走路時，規矩多了，一旦有違規現象發生時，我只需說一聲，怎麼想做乙個不懂規矩的中國孩子呀？他便立刻改正。這個習慣很快擴散大同學們學習、衛生的習慣，比如擺書方方正正，書桌裡面物品擺放的整整齊齊，地面上也不留一點雜物，因為班規要求的條例，同學們都能自覺遵守。
做為乙個教師，我高興地看到同學們可喜的變化，我相信這個好習慣的養成，會伴隨同學們的一生，是他們最寶貴的人生財富。
結合工作實際突出活動特色
結合工作實際突出活動特色各單位積極開展創先爭優活動 按照監獄局黨委按照統一部署和要求，為了建設一支素質高 作風好 業績優的監區黨員隊伍，促進黨支部組織建設，不斷增強基層黨 支部的凝聚力和戰鬥力，有效促進監獄事業的發展。全區監獄系統各 單位結合實際，在本單位範圍內進行廣泛的思想發動，各級黨組織 全體黨...
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產品開發 1.進駐肯德基，必勝客，麥當勞等熱門快餐店，除了以上幾個快餐店，還可以持有其他一些餐飲企業的股權，例如吉野家 一些特色麵包房，火鍋店，等飲食企業。2.多做一些優惠酬賓的活動，經常推出 體驗房，讓消費者體驗感受最優質的品牌服務和設施，這樣一來，可以擴大市場消費者的份額，也會樹立自己的形象品牌...
結合實際,用活舊教材
如今面對課程的改革，新教材的實施，雖然現在我們還未使用新教材，但早已通過多種渠道或多或少感受到了新課程的氣息。為迎接明年新課程的挑戰，我們教師現在就必須好好學習新課程標準，了解新教材的內容，改變傳統的教學觀念，改進陳舊的教學方法，何不嘗試在傳統教材教學中體現新課程理念呢！本人從這學期開始已經嘗試在舊...