作者：孟祥榮
**：《教師·下》2023年第08期
教師的德、能是非常重要的，它直接影響著學校的辦學質量。要想辦出一流的學校，必須具有一流的教師。一流的教師不僅要知識豐富，更重要的是要具備以下幾點：
第一，要具有高尚的師德。師德建設的最高境界是什麼？它絕不僅僅是語言文明、舉止端莊而已，我認為師德建設的最高境界應該是奉獻的境界和博大的胸懷，是把師德轉化為感染學生的人格力量，這樣才能夠增強凝聚力，提高教學質量。
第二，要能夠把握好嚴愛結合的關係。乙個優秀的教師應該是乙個雙重角色的扮演者。既要扮演嚴父又要扮演慈母，因為沒有嚴達不到目的，沒有愛，嚴便成為整學生的手段，學生難以接受，容易導致衝突，產生矛盾。
只有嚴愛結合，嚴格規範，明理啟迪，方可化解矛盾，增強教育效果。
第三，要具有敏銳的洞察力，要具有察言觀色知心理的能力。每次對學生進行思想教育，我們都要察言觀色，而不是講完了就以為學生接受了。教師走了，而學生還得默默地忍受著傷感和不滿，久而久之，量的積累達成質的突變，學生的忍耐總是有限的，矛盾激化了，衝突教育產生了，老師說學生素質差，學生說老師沒教育好，誰來負責？
試想，如果我們能注重察言觀色，發現問題及時找學生交流，及時解決問題，使我們的教育如涓涓溪流沁入學生的心田，就一定能夠達到教育的目的，從而把矛盾消滅在萌芽狀態。
第四，要具有變良藥苦口為良藥甜口的能力。教育學生要善於運用教育上的「麻藥」，教育上的「糖衣片」，育人如治病，要及時**，對症下藥，方可避免大病來臨，保證思想健康。我們教師是心靈上的醫生、思想上的大夫，是學生的保健醫，我們要時刻注意觀察學生的一言一行，發現他們思想上「感冒、發燒」，馬上就得「打思想針」，吃思想上的「消炎片」，要注意「藥量」，注意「療程」，循序漸進，不可急於求成，要反覆治，治反覆，直到「炎症」全部消完，「病人」痊癒為止。
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