《觀察物體》是教材二年級上冊的內容，學生在此之前已經有了辨別前後左右的知識基礎，本節課的教學重點是讓學生在體驗中明白在不同的位置觀察到物體的形狀是不同的，並能辨認從不同的面觀察到的物體形狀。
拿到這個課題的時候，我有很長一段時間都在思考：如何創造符合學生實際的觀察環境？如何把握學生觀察物體的層次？又如何設計觀察操作活動呢？
鑑於自己這三點思考，我從知識、技能、情感態度等方面確定了本課的教學目標：1．讓學生通過觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特徵，就需多方面、多角度觀察，並學會根據看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。2．使學生在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，感受區域性與整體的關係，滲透全面觀察事物的辯證思想。
3．培養學生初步的傾聽習慣、合作意識和評價意識。為實現教學目標，高效完成教學任務，我在教學中突出了以下五大特色：
1.創設活動情境
為符合兒童的年齡特點和心理特徵，我通過孩子們喜愛的「猜動物」這個活動匯入，課中又通過**一些南昌風光的**，讓學生一邊休息，一邊欣賞……實踐表明，學生對創設的情境很感興趣，都能積極主動地參與學習，課堂氣氛十分活躍，這樣也為新知的學習做好了鋪墊。
2.小組合作學習
新教材強調「以人為本」，發展學生的主體性。因此，我採取了4人為一組的合作學習方式，創造性的使用了教材上觀察恐龍這一例題，給每個小組準備乙隻玩具狗，然後讓學生分3個層次進行觀察：①本位觀察；②換位觀察；③全面觀察。
始終圍繞「讓學生自主參與，深刻體驗」這一宗旨，將學生單獨學習和小組合作結合起來，增強他們的自主意識，引導學生主動**，經歷新知探索的全過程。
3. 課間欣賞**
低年級孩子上課時易疲倦，注意力集中時間短，根據這些特點，我安排了乙個課間休息，讓學生在**中一邊休息，一邊欣賞一組南昌風光的**。這樣設計不僅使得學生的身心得到放鬆，又緊扣主題，讓學生在欣賞中鞏固了所學新知。
4．拓展應用新知
數學是抽象的，生活是現實的，數學**於生活，又服務於生活。本節課我大量創造條件，讓學生把數學知識應用於實際生活中。如猜動物、欣賞南昌風光、眼力大比拼等等，既延伸了數學知識，也讓孩子們深切感受到數學和生活的聯絡，悟出了「數學確實就在我的身邊」這樣的道理。
5．優化教學**
我注重採取多種教學**進行優化組合，在選擇教具方面，我利用了自製課件的形色聲光和動態感知等特點，創設一些生動有趣的情境，激發學生的學習興趣；在學具選擇上，我精心挑選了乙隻玩具狗作為小組學習的工具，引導學生有層次、有目的地進行觀察；還通過學具袋的反饋牌來進行眼力大比拼，鞏固新知。我驚喜的發現：正是這些**有機的結合和恰當的選擇，學生的學習主動性和積極性空前高漲，創新的火花也時時迸發。
人教版二年級數學《觀察物體》教學反思
6 保持衛生工具用後及時清潔整理，保持清潔 擺放整齊。7 垃圾簍擺放緊靠衛生間並及時清理，無溢滿現象。2.辦公用品的衛生管理應做到以下幾點 1 辦公桌面 辦公桌面只能擺放必需物品，其它物品應放在個人抽屜，暫不需要的物品就擺回櫃子裡，不用的物品要及時清理掉。2 辦公檔案 票據 辦公檔案 票據等應分類放...
小學二年級《從不同角度觀察物體》說課稿
一 教材分析 1.說教材 從不同角度觀察物體 是青島版小學二年級下冊第五單元的內容。編寫意圖地位和作用 本節課是在學生已有觀察物體經驗的基礎上進行學習的，教材中讓學生觀察的都是生活中常見的 特徵明顯的 結構簡單的物體。初步培養學生的觀察能力和空間觀念，為以後學習觀察較為抽象的幾何圖形奠定良好的基礎。...
二年級上數學教學反思 觀察物體 北師大版
觀察物體教學反思 傳統的教學模式是教師講學生聽，教師牽著學生走。實際上數學學習活動應當是乙個生動活潑 主動和富有個性的過程。這堂課學生興致盎然，都投身於自己探求知識的活動之中，學得有聲有色。他們認真觀察，獨立思考，互相研討，終於發現了知識，領悟了知識。教師只是學生學習活動的組織者 引導者，學生才是課...