教育管理
王摘要：高校教學秘書作為高等學校教學管理隊伍中的重要一環。起到連線教學管理部門、院系部門和師生的紐帶作用。
闡述了教學秘書的工作職能。接著列舉了其必備素質，最後結合筆者的工作體會，就如何做好教學秘書工作。給出了幾點建議。
關鍵詞：教學秘書；教學管理；高校中圖分類號：ｇ４７文獻標識碼：
ａ文章編號
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二、高校教學秘書的必備素質（一）優秀的政治素質和良好的心理素質
高校教學秘書身處教學管理一線，擔負著維護學校正常教學秩序的重任。工作中要敬崗愛崗，樹立服務教學、服務師生的奉獻思想，認真務實。嚴格按照規章制度辦事，要有高度的下作責任心。
高校教學秘書這個崗位，工作內容瑣碎、工作量繁蓖，不容易出成果，哪怕一絲失誤都可能影響到教學秩序，甚至造成教學事故，這就要求高校教學秘書工作必須認真．任勞任怨，尤其是在學期期末，期末考試、成績統計、教學資料歸檔、下學期課程安排等多項工作紛紛湧入，畢業班級還有畢業設計、就、ｉｋ資訊等任務，一旦出現工作滯後或丁作失誤。就會打亂整個丁作秩序。可能會造成嚴重教學事故，此時特別需要教學秘書保持良心的心態。
（二）全面的綜合素質
教學秘書的１：作內容範圍廣，涉及到方方面面，既有面向教師的教務、考務安排與管理，又有面向教學管理部門、院系部門的資料匯報，還要涉及教學資料管理、教師工作量統汁、教師職稱評定制度、各種型別通知和資訊的發布及與其他部門的合作等等。這些事務的處理。
要求教學秘書具備出色的口頭語言表達能力、書面文字表達和總結能力。熟練掌握日常的辦公自動化軟體和教學管理軟體。掌握檔案管理知識和現代管理知識，了解高校教師職稱評定制度和實時更新的畢業生就業政策和資訊。
另外。教學秘書在工作中。會遇到一些新問題，這需要教學秘書在工作過程中不斷加強學習。
提高自身的業務能力。
（ｉ）出色的溝通和協調能力
教學秘書在ｔ作中，要面向教學管理部門、院系部門、教師、學生等不同的物件，還要與兄弟院系、其他學校的相關部門進行業務往來。在參與管理部門和決策工作時，如何做到協助而不越權；在維持正常的教學秩序時，如何做到對師生服務與管理的有機結合，與其他部門合作時，如何充分
企業家天地１６５
和參謀在教學管理ｔ作中。高校教學秘書起到教務主管部門和院系部門的助手和參謀的作用。她協助教務管理部門、院系部門進行日常教學管理，維持正常的教學秩序，確保各項教學任務的順利完成。
她既是教學丁作的管理者，同時也是教學工作的服務者．教學過程中所暴露＿｝ｉ｛的弊病、教師學生對專業培養方案的意見、實際教學效果等問題．都是南高校教學秘書所提供，這是學校主管部門制定修改教學管理制度、專業培養計畫的重要資料。
（二）任課教師教學的管理者和服務員高校教學秘書是教學管理ｔ作的執行者．教師是教學丁作的執行者。這兩者在教學開展過程中接觸最為密切和頻繁：開學前或前一學期期末，高校教學秘書按照專業培養計畫，將課程任務下達給相關任課教師、教師指定課程教材並彙總給教學秘書．教學開展過程中，教學秘書檢查教師的課堂ｈ｛勤、課程教學進度、備課教案等情況，期末要根據課程課時和性質，安排考試時間、地點和監考人員，負責課程成績的統計、教學資料的收集和歸檔管理。
各門課程能否順利完成，在很大程度上取決於教
作者：南京理工大學紫金學院；江蘇，南京，２１００４６
教學是高等學校一切丁作的核心，教學管理水平的高低直接影響著教學質量和人才培養質量。教學秘書作為教學管理隊伍的蕈要組成部分。既是教學管理丁作的最基層管理者，也是協助院系部門處理各類教學事務的管理服務人員，在保證高校教學質黃和人才培養質量中起著重要作用。
充分認識教學秘書的丁作特點和作用，對於加強教學秘書隊伍建設，更好地提高教學質量和人才培養質量具有重要意義。
一、高校教學秘書的職能
高校教學秘書的基本職能是貫徹學校、院系部門的方針政策。按照專業培養計畫。協助教務管理部門、院系部門完成正常的教育教學任務，收集管躅教學資料，為上級部門決策提供第一手資料。
從高校教學秘書學校教務管理部門、院系部門、授課教師、學生等物件的相瓦父系來說，如圖１所示，主要有以下幾方面的工作職能：
學秘書和任課教師的配合，教學過程中的教學秘書的一絲疏忽，都可能造成教學事故。
（－－）學生和教師之間的橋梁和紐帶教學質量和人才培養質蹙的高低關鍵在於課堂質量，即教師的教授和學牛的學習。在保證任課教師教學質量的前提下，學生的課堂聽課效果非常重要。教學秘書、任課教師和學生暢通交流渠道的建立是關鍵，其目的是通過學生的課堂反饋意見。
可以及時發現問題．解決問題。例如，《］：程製圖》課程內容環環相扣，對學生空間想象力要求很高，很多學生學習吃力，一步跟不上，步步跟不上。
通過教學秘書將學生的意見反饋給任課教師．進１７『ｉ使得教
圖１教學秘書職能框圖
（一）教務管理部門和院系部門的助手
師根據學生的掌握程度．在教學方法漕《學進度和教課內容上進行調整。避免教與學的脫節，有力地保證教學質量。
萬方資料
教育管理
關聯理論對應用翻譯的啟示
郭摘要：關聯理論是近年來給西方語用學界帶來較大影響的認知語用理論，它為研究人類資訊交際和交流開闢了一條新途徑。它的出現，影響到多個領域。
本文試結合關聯理論，從認知的角度對應用翻譯的特點和過程作認知上的**。
關鍵詞：關聯理論；認知；語境；應用翻譯中圖分類號：ｇ４７文獻標識碼：ａ文章編號
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認為，每乙個明示的交際行為都應設想為它本身具有「最佳關聯」，其關聯的程度取決於話語所具有的語境效果和處理話語時所ｆ４ｔｐ，的努力。如果話語能夠產生足夠的語境效果，而聽話人又只需付出最小的努力，那麼話語就具有最佳關聯
二、關聯理論與應用翻譯的關係關聯理論將翻譯看成是乙個對原語進行闡釋的明示一推理活動．是語言交際的一種方式。原著者與譯者構成了交際的雙方。交際手段是原著，譯者通過關聯推理，構成對原著的認知心理圖式；譯者與譯文讀者構成另一交際雙方．譯者通過譯文將自己形成的認知ｉ冬１式與譯文讀者進行交流，閃而完成翻譯交際。
由於語境效果是關聯理論的必要條件，即核心，閃而，莢聯理論解釋翻譯時交際效果成了首要因素，即翻譯的效度是關聯理論關注焦點。如果譯者不能正確地建構起對原著的認知心理網式，就不能在澤文中營造譯語讀者所需的語境效果，而致
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語言交際做｝ｎ解釋．它將認知與語用研究結合起來。將語用學研究的重點從話語的產生轉移到話語的理解，指出語言交際是乙個認知～推理的互明過程．對話語的理解就是一種認知活動」（何自然、冉永平
岡此。關聯理論把話語的理解看作是一種包含有「明爾」和「推理」兩個方面的「認知過程」。是乙個涉及資訊意圖和交際意圖的明示一推理過程。
所謂「明示」是指說話人把資訊意圖明白地展爪ｆｌ｛來這一過程，而所謂「推理」。則指聽話人根據說話人的明示行為，如話語．結合語境假沒，求得語境效果而獲取說話人的交際意終ｊ這一
作者：河南師範大學外國語學院；河南，新鄉，４５００００
一、關聯理論概述
繼格賴斯（ｇｒｉｃｅ）提＿｝｛｛會話含義模式後。ｓｐｅｒｂｅｒ和ｗｉｌｓｏｎ就有關含義推導的話語認知理論提｝ｆ｛了他們的「關聯理論」這一學說。格賴斯的會話含義模式以說話人為ｆｆ｛發點，提出意向交際的觀點，設想說話時遵守合作原則，並設想在說話人故意違反合作原則的情況下聽話人委推匯出話語的含義。
ｓｐｅｒｂｅｒ和ｗｉｌｓｏｎ則「從許｝佔哲學、認知心理學、交際學等多學科的角度對
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過程。關聯理論有兩大基本原則，即「認知原則」和「交際原則」。「認知原則」認為人類認知傾向丁同「最大關聯」相吻合。
因為「人類的認知往往力求以最小的心理投入獲取最大的認知效果，要達到這一效果。人們只會關注那些對他們最具有關聯性的話語內容而「交際原則」則
口一發揮ｆ１身作用。教學秘書在這些場合、這些角色中．出色完成任務，良好的溝通能力和協調能力必不可少。
三、做好高校教學秘書的幾點認識結合個人的幾年工作經歷，高校教學秘書除ｒ上述素質外，還要從以下幾個方面加強：
（１）擺正心態，樹立服務意識
高校教學秘書１：作上至教學管理部門，下至學生，服務物件眾多。丁作階段性和週期性強，枯燥乏味．教學管理中的每個環節都要親歷親為，默默尤聞，一絲的馬虎大意都可能造成教學事故。
另外，教學秘書在整個部門所處的丁作內容、地位、待遇等方面與教師和科研人員有一定的差距的原閡，給教學秘豐５在心裡上造成一定的落差。在丁作過程巾要明確角色定位，樹立服務意識。充分考慮對方的特點和需要，要注意談話的方式方法，靈活性和應變性，做到熱情真誠，確保各項ｒ作的順利開展。
（２）熟悉院系部門的專業課程特點
在排課時。有理論課、實踐課、試驗課，有些課程同時包含理論課、實踐課、試驗課，試驗和實踐課時常穿插在理論課巾，有些課程分階段進行，有些課程限於儀器、裝置、場地等兇素需耍安排在某些特殊時段，有些課程具有明顯的先後層遞次序等等。很多教學秘書所學並非崗位院系專業。
例如文科專業做理ｒ科院系教學秘書，由於對課程特點不了解．缺乏認識。課程雖然安排，但限於客觀原因無法實施，有時試驗內容排在理論課程之前。有的後續課程排在前期課程前等，勢必會造成正常教學秩序混亂，甚至ｈｊ現教學事故。
這就要求教學秘書要熟悉院系課程的特點，排課時統籌安排．對於有特殊要求的課程。單獨考慮，避免任課教師以後的頻繁凋課程和試驗、實踐課扎堆現象。
（３）發揮主觀能動性．多交流、總結。教學秘朽的ｒ作看似簡單枯燥。平淡無奇，但是內容多，丁．作量大，容易出錯，這
要求教學秘書要時刻保持高度責任心，充分發揮自身主觀能動性。不斷尋找新鮮點調動ｉ：作熱情。
遇到問題，積極詢『口】。多和院系領導、任課教師交流。增強自身的業務能力；多與ｊ￡他教學秘書交流ｉ：
作經驗和心得，虛心接受他人的意見和建議，善於吸收別人的優點和長處；養成工作自我總結的習慣，不斷改正缺點，提高工作質量。
參考文獻：
［１］張愛中。高來舉．**高校教學秘書的工作特點、作用及素質［ｊ３．北京工業職業技術學院學報
［２］李爭．重視教學秘書培養提高教學管理水平［ｊ］．教學理論與實踐
［３］劉丹．**如何做好高校教學秘書工作［ｊ］．桂林師範高等專科學校學報
ｃ４］王－誠怡．關於做好高校教學秘書工作的幾點思考［ｊ］．黑龍江高教研究．２００４（３）．
（責任編輯：柳玉華）
萬方資料
做好秘書工作的幾點體會
通過幾年來的辦公室工作，本人結合自身的工作實際，就如何做好秘書工作談幾點心得體會。我覺得做任何工作，如果要想做好，首要的條件就是要對所做的工作要有極大的興趣，興趣是人們力求認識某種事物或從事某種活動的傾向，即通常人們所說的愛好。興趣是一種具有積極情緒色彩的心理傾向。當乙個人對某種事物具有興趣時，他就...
簡析高校教學秘書工作
摘要 提高教育教學管理水平是學校永恆的主題。教學秘書在高校的教學管理中發揮著獨特的作用 教學秘書雖職位低,但責任大。就如何做好教學秘書工作,做了簡單分析並提出建議。關鍵詞 高校教學管理教學秘書職責素質 高等學校承擔著培養高階專業人才和知識創新 科技創新的重要任務。21世紀,人類正經歷著經濟全球化 科...
2019高校教學秘書工作總結
要做好高校教學秘書工作，必須遵守教學秘書工作的基本原則，即及時有序，客觀準確，堅持原則，兢兢業業，當好參謀助手。及時有序是指注重實效，工作要分先後緩急，反對拖拉推諉，積壓不辦，要急教師所急，想學生所想，如開學前的工作決不能拖到開學後，否則會導致教學秩序紊亂，發生錯漏，要提高工作效率，工作要有預見性，...