《歸園田居》教學反思

《歸園田居》，我的教學設計大致如下。教學目標：

1、引導學生體會詩中所表達的思想感情。

2、訓練學生欣賞詩歌意境，學會描寫景物的方法，培養學生的欣賞能力。3、拓展**，了解詩人的藝術情趣。

教學重點：體會詩中所表達的思想感情。教學難點：訓練學生欣賞詩歌意境，培養學生的欣賞能力。

學習方法：朗讀、品讀、比較、**。教學課時：一課時。

講課思路是介紹作者、寫作背景、串講詩意。緊緊圍繞詩眼「歸」字，設定四個問題來解構全詩情感的。四個問題分別是：

1、從何而歸？2、為何歸來？3、歸向何處？

4、歸去如何？並重點講解了鑑賞景物描寫的方法。拓展**：

結合現代社會，陶淵明的這種做法，你是否贊同？」最後通過做《歸園田居其三》的練習來鞏固所學內容。

這節課值得沿用的做法，我總結以下幾點：

1、課前，我讓學生做了課前預習，所以上課時學生回答有信心、準確，並且有自己的見解。

2、這節課的線索明朗、思路清晰，由四個問題帶動整節課內容。3、描寫景物的方法歸納總結到位，起到了指導作用。4、**環節能使學生結合社會去思考，可以開啟學生思維。

這節課的不足之處：

1、老師講解的還是多了點。

2、學生誦讀次數還可以增加，誦讀形式可以多樣點。3、鞏固練習時間緊了點，可以布置為作業。

歸園田居教學反思

高一語文 康愷 歸園田居 是陶淵明的名篇，對了解陶淵明的精神世界來說是很重要的篇目。歸園田居 是一首學生較為容易理解的詩歌，對於高一學生的學生來說，他們具備一定的詩歌感受能力，但缺乏系統的詩歌鑑賞常識，所以高一詩歌教學不能像高二高三那樣規範系統，必須根據高一學生的特點確立教學目標。就教學效果來說，這...

歸園田居反思

歸園田居 其三 教學反思 歸園田居 其三 是八年級上冊第六單元 詩四首首 中的第一首詩。詩意相對較好理解，所以本詩設計為把握詩人情感脈絡，同時學習陶淵明詩歌的語言風格。通過這節課的教學，我對整個教學過程有如下幾點認識。匯入的設計，不僅能讓同學們盡快進入情境。同時能夠突出本篇文章的教學思路 走近陶淵明...

《歸園田居》導學案

歸園田居 教學設計 學習目標 1.能夠有感情地朗讀並熟練地背誦 歸園田居 2.詩歌的語言，體味詩中所表達的詩人的情感 3.培養學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。重點難點 1.朗讀成誦，體會詩歌的韻律美。2.品味語言，體味詩歌得的情味，領悟詩歌的意境。課時安排 1課時。教學過程 ...