這是我第一次上微型課，對於很多授課技巧和注意事項不甚清楚。首先，我要感謝周萍老師對我這堂課的指導和點評。此次活動讓我受益匪淺，所以，我要感謝學校安排這樣的活動來促進新老師的進步。
這堂課，總結起來有以下幾點，我比較滿意：
1、 教學目標明確，且教學效果較好。從「從何而歸？」「為何而歸？
」「歸往何處？」「歸後何如？」四個問題入手，在疏通詩意的過程中理解詩歌內容、鑑賞詩歌的語言特色和寫作技巧，應有盡有，效果很好。
2、 設問較好，合理的引導了聽課者的思維，教學環節環環相扣，課堂效率較高。
3、 合理利用多**技術，「音」「影」「圖」相結合，打破教材的侷限性，帶給學生更直觀的感受。
4、 對詩歌的鑑賞，重點在於品讀，安排學生誦讀本詩，得到評課老師的認可。
當然，在以下幾個方面，我還需要改正：
1、 對課堂時間的把握還需要多注意，應該在教學實踐中多總結經驗。
2、 沒有給學生足夠的思考時間。
3、 學生對詩歌情感的體會不夠深。
《歸園田居》 其一 教案
教學目標 1 解讀田園風光構成的意境。2 解讀詩人歸田園前的心境，解讀詩人形像。3 簡單了解陶詩的藝術風格。教學重點 難點 理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合汙，熱愛田園生活地精神，學習其高尚的理想志趣和堅定的人生追求。學習方法 朗讀 品讀 比較 課時安排 2課時 教學過程 第...
高一語文《歸園田居 其一 》教學反思
歸園田居 是陶淵明 辭官歸隱之時的一組重要的詩歌 作品，寫於其 不為五斗公尺折腰 之後。厭倦了官場的繁縟禮節，迎來送往，嚮往山川田園的陶淵明，最終結束了時仕時隱的生活，選擇在摯愛的田園中度過餘年。歸園田居 其一 更是清楚地告訴讀者 他要回家。於是我根據學生的實際情況和詩歌本身的特點，上課時緊扣乙個 ...
歸園田居其一欣賞江門基礎教育資訊網
歸園田居 其一 欣賞 陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十餘畝，草屋 間。榆柳蔭後簷，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟裡煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有餘閒。久在樊籠裡，復得返自然。歸園田居 詩共五首，是陶淵明歸隱之...